第一章 教育与教育学
一、单项选择题
1、中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制是 （ ） A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬戌学制 D、壬子学制
2、汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作 （ ） A、《说文解字》 B、《礼记·学记》 C、《孟子·尽心上》 D、《论语》 3、我国古代，也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是 ( ) A、《学记》 B、《论语》 C、《理想国》 D、《孟子》
4、推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，反映了哪个阶段的教育思想（A、前制度化教育 B、制度化教育 C、非制度化教育 D、现代教育制度 5、“上品无寒门、下品无士族”反映了哪个时代的等级制度 （ ） A、隋唐时期 B、魏晋南北朝时期 C、秦汉时期 D、明清时期 6、古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是 （ ） A、首陀罗种姓 B、刹帝利 C、吠舍种姓 D、僧侣祭司 7、非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是 （ ） A、教育理念 B、教育形式 C、教育内容 D、教育方法
8、主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是 （ ） A、老子 B、孔子 C、孟子 D、荀子 9、以下著作中主要体现了绅士教育的是 （ ）
A、《爱弥儿》 B、《巨人传》 C、《教育漫画》 D、《理想国》 10、在西方，最早的教育工作者被称为 （ ）
A、智者派 B、历史学派 C、犬儒派 D、毕达哥拉斯学派 11、主张“兼爱”的是以下哪种学派 （ ） A、儒家 B、墨家 C、道家 D、法家
12、《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现了 （ ） A、启发式教学 B、因材施教 C、循序渐进 D、教学相长 13、古希腊提出“助产术”的著名思想家是 （ ） A、柏拉图 B、亚里士多德 C、苏格拉底 D、昆体良
14、古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是 （ ）
）
A、苏格拉底 B、西塞罗 C、亚里士多德 D、柏拉图 15、教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作 （ ）
A、《民主主义与教育》 B、《大教学论》 C、《普通教育学》 D、《教育漫画》 16、提出“泛智教育”的著名思想家是 （ ） A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、卢梭 D、斯宾塞 17、卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是 （ ） A、白板说 B、性恶论 C、性善论 D、性三品说 18、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于 （ ） A、裴斯泰洛齐 B、赫尔巴特 C、杜威 D、康德
19、第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是 （ ） A、赫尔巴特 B、杜威 C、夸美纽斯 D、康德
20、1939年，明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标的是 A、凯洛夫 B、马卡连柯 C、赞科夫 D、巴班斯基 21、20世纪实用主义教育学的代表人物和作品是 （ ） A、赫尔巴特 《普通教育学》 B、杜威 《民主主义与教育》 C、康德 《教育学讲授纲要》 D、凯洛夫 《教育学》 22、“杀婴制”属于下列哪个时代的制度 （ ）
A、古代印度 B、古代雅典 C、古代斯巴达 D、古代埃及 23、教育的最特殊形式是 （ ）
A、犯人教育 B、自我教育 C、家庭教育 D、集体教育 24、最早颁布义务教育法的国家是 （ ） A、英国 B、美国 C、日本 D、德国
25、我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的著作的学者是 （ A、陶行知 B、梁漱溟 C、杨贤江 D、蔡元培 26、古代印度，作为主要的教育内容的著作是 ( ) A、《吠陀》 B、《圣经》 C、《心经》 D、《楞严经》 27、我国《义务教育法》颁布于哪一年 （ ） A、1978年 B、1986年 C、1988年 D、1992年 28、《学记》中“学不躐等”，主要体现了 （ ） A、循序渐进 B、温故而知新 C、藏息相辅 D、长善救失
）） （
29、我国唐代的“二馆六学”主要体现了什么特点 （ ） A、民主性 B、阶级性 C、等级性 D、垄断性
30、在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是 （ ） A、夸美纽斯 B、杜威 C、赫尔巴特 D、福禄倍尔
31、关于马克思主义的教育观在教育的起源上是根据 （ ） A、劳动起源论 B、神话起源论 C、生物起源论 D、教育心理起源论 32、在西方，被认为是第一部专门论述教育问题的现代教育学著作是 （ ） A、《学记》 B、《大教学论》 C、《雄辩术原理》 D、《普通教育学》 33、“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在 （ ） A、《老子》 B、《学记》 C、《劝学篇》 D、《大学》 34、著名的“白板说”是由英国著名学者谁提出的 （ ） A、卢梭 B、斯宾塞 C、培根 D、洛克
35、关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是 （ ） A、巴班斯基 B、凯洛夫 C、马卡连柯 D、苏霍姆林斯基 36、首次详细论证了班级授课制的教育著作是 （ ）
A、《雄辩术原理》 B、《普通教育学》 C、《大教学论》 D、《教育学》 37、“实验教育学”这个术语最早是由德国的谁提出来的 （ ） A、拉伊 B、梅伊曼 C、狄尔泰 D、杜威
38、“以僧为师”、“以吏为师”是古代哪个国家的教育特征 ( ) A、古代印度 B、古代中国 C、古代希腊 D、古代埃及
39、我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学是在 （ ） A、50年代 B、60年代 C、70年代 D、80年代 40、《学记》中“建国君民，教学为先”，揭示了 （ ） A、教育与政治的关系 B、教育与经济的关系 C、教育与文化的关系 D教育与人口的关系
41、“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是下列哪个学派的主张 （ ） A、儒家 B、墨家 C、道家 D、法家
42、以其雄辩和与青年智者的问答法著名的是 （ ） A、苏格拉底 B、西塞罗 C、柏拉图 D、培根
43、首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来的哲学家是 （ ）
A、夸美纽斯 B、培根 C、卢梭 D、赫尔巴特 44、“时教必有正业，退息必有居学”出自于 （ ） A、《论语》 B、《孟子》 C、《学记》 D、《老子》
45、规范教育学的建立通常以赫尔巴特的哪本著作为标志 （ ） A、《大教学论》 B、《教育学》 C、《政治学》 D、《普通教育学》 46、在儿童心理发展基础上，对儿童的教育年龄作了划分的学者是 （ ） A、夸美纽斯 B、卢梭 C、洛克 D、杜威
47、推动教育学发展的内在动力主要是什么的发展 （ ） A、教育问题 B、教育规律 C、教育目的 D、教育价值 48、制度化教育的核心标志是 （ ）
A、学校的出现 B、脑力和体力劳动分工 C、阶级社会产生 D、文字的产生
49、古代以儒家“五经”为教育内容，“五经”是指“诗”、“书”、“礼”、“易”和什么 （ ） A、《论语》 B、《大学》 C、《学记》 D、《春秋》 50、我国古代的科举考试制度废除于哪一年 （ ） A、1901年 B、1904年 C、1905年 D、1911年 51、教育学的研究对象是 （ ）
A、教育现象 B、教育事实 C、教育规律 D、教育问题 52、“小孔成像”的原理是下列哪个学派的发明 （ ） A、 阴阳家 B、道家 C、墨家 D、法家
53、“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自 （ ） A、《中庸》 B、《大学》 C、《论语》 D、《学记》
54、终身教育的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。请问“终身教育”的提出者是 （ ）
A、 保罗朗格朗 B、杨贤江 C、杜威 D、孟禄
55、在我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家是 （ ） A、梁漱溟 B、杨贤江 C、陶行知 D、徐特立
56、提出“教育事业应该是公共的，而不是私人的”这一观点的是古希腊学者（ ） A、苏格拉底 B、亚里士多德 C、柏拉图 D、维多利亚 57、《民主主义与教育》是下列哪一位教育家的代表作 （ ） A、康德 B、杜威 C、赫尔巴特 D、凯洛夫