出师表

1．领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。 教学目标 2．认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 3．了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 4．了解本文率直、质朴、恳切的语言风格。 1．把握重点生字词的意思，顺畅地翻译全文。 教学重难点 2．领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义，认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 教学准备 1．搜集一些有关诸葛亮的简介及故事 2．运用工具书，顺畅地朗读全文。 3．结合课文注释，试译课文，了解课文大意。 3课时 备注 课时安排 【第一课时】 【教学过程】 一、导入新课 唐朝著名诗人杜甫在一首诗中这样写道： “丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频频天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！” 哪位同学能说说，这是杜甫的哪首诗？对，是《蜀相》。写的就是诸葛亮。诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”、“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅。为后人所钦仰。陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，文天祥说“或为出师，鬼神泣壮烈”。这节课我们就来学习他的《出师表》。 二、指导朗读课文 1 / 6

1．教师范读课文，读得要抑扬顿挫，感情充沛，使学生产生激情，要求学生注意体会老师的读法，并画出生字词。 2．指导学生朗读（片断），要求富有感情。 三、检查预习 1．给下列加点字注音： 崩殂 恢弘 菲薄 陟罚臧否 裨补阙漏 ．．．．．．．．．．攸 祎 倾颓 猥 驽钝 攘除 咎 ．．．．．．．咨诹 陛下 长史 先帝遗德 以遗陛下 ．．．．．．性行淑均 行阵和睦 ．．．2．简介“表” 表，是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。 四、理解分析第1．2自然段 1．结合注释自译课文1．2段 2．强调下列字词： 疲弊 恢弘 之秋也 诚宜 开张圣听 以光先帝遗德 妄自菲薄 ．．．．．．．．．．．引喻失义 陟罚臧否 作奸犯科 内外异法 ．．．．．．．3．齐读第一节，回答： ①当时的不利条件是什么？“先帝创业未半而中道崩殂，今益州疲弊”（客观） ②当时的有利条件是什么？“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”（主观） ③本段提出什么建议？“开张圣听” ④提出这一建议的目的是什么？“光先帝遗德，恢弘志士之气” ⑤对陛下进行了怎样的规劝？“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。” 小结：分析当前形势，提出“广开言路”的建议。 4．齐读第二节，回答： ①作者在本段提出的建议是什么？具体内容是“严明赏罚” ②如何具体执行？“若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏” ③提出怎样的劝诫？“陟罚臧否，不宜异同”；“不宜偏私” ④“内外异法”内外各指什么？宫中、府中 小结：提出应内外一体，赏罚严明的建议。 2 / 6

5．总结：这两节在写法上有共同点，都是先提出正面建议，再从反面论述。 五、指导背诵 六、老师总结：引导学生学习诸葛亮的爱国精神。 【作业布置】 【板书设计】

出师表诸葛亮出师一表真名世分析形危急存亡势提开张圣听出赏罚分明建亲贤远佞议表述心追述经历志请命北伐兴复汉室分述职责叮嘱后主千载谁堪伯仲间 【第二课时】 【教学过程】 一、复习上课： 1．解释下列词语： （1）此诚危急存亡之秋也 （2）盖追先帝之殊遇 （3）不宜妄自菲薄 （4）引喻失义 2．翻译下列句子： 3 / 6

备注