常进行。

口语表达能力是思维能力的反映；进行口语表达训练是提高同学们语言能力的一个重要手段。初二阶段，不失时机的进行口语训练，将会极大的提高同学们的思维能力。

活动与建议

提出活动内容

话，人人会说，但要说到点子上，说得恰如其分，恰到好处，去不是一件容易事。特别是当你遇到某种尴尬局面和棘手问题时，如何说话就更是一个难题。 现在我们来锻炼一下大家的口语交际能力，看看同学们在遇到问题时是否能说会道，是否能站在双方的立场上考虑问题，求得最佳解决办法。 活动实施要求

1、能够从老师设置的情景中，找出事件矛盾的焦点，幷围绕焦点问题讨论。

2、同学们要作有准备的即兴发言，以锻炼我们运用运用语言分析问题、解决问题的能力。

3、通过活动，使同学们体会在人际交往，使同学们

体会在人间交往中要真诚、宽容、客观的处理问题。 活动实施程序

1、播放小品，设置活动情景。 2、学习按要求分组活动。 3、小组代表第一次发言。 4、教师点拨传授技巧。 5、小组代表第二次发言。 6、各组最佳发言词展示。

小组最佳发言词展示： 交流与反思

1、总结小组成员在口语交际中表现好的地方和不足的方面。

2、想想自己值得向其他同学学习的方面，试着学习之。 拓展与延伸

5、

课下查找名人在语言交际中的精彩事例，作一 篇摘抄幷进行点评. 2.果自己是某一组的发言代表，请将自己拟好的发言词抄录在下面。

我认为我组的活动还可以这样改进： 我认为我组的活动还可以这样改进： 在

航海环球大旅行

外国有个麦哲伦，他率领船队从西班牙出发，第一次成功环球航行，从而证实了地球是个球体的说法，中国有个郑和，他率船队七下西洋，建立了中国与部分亚非国家的政治、经济、文化联系。大家想不想学习他们来一次航海环球旅行，观赏异国风情呢？那今天就来实现你的梦想吧！ 活动主题参考：

观察地球仪，沿麦哲伦或郑和航海路线了解各国概况。

发挥想象力，尝试设计新的航海旅游路线图。 制作《环球旅行记》画册。 举行一次球球航行导游演说比赛。 活动模块参考：

收集：利用图书馆、报刊杂志或网络，收集有关航海知识和环球航行途中各国风土人情风光，景点的资料。

观赏：有条件的学校可观看麦哲论环球航行和郑

和下西洋的录像。

设计：以小组为单位，尝试设计新的航海旅游路线图。

模拟：以班为单位分小组举行一模拟环球航海接力赛。

制作：按航海路线设计制作各国风光画册及网页。

撰写：分小组撰写航海旅行日记、考察报告、游记等。

表演：以班为单位举办金牌导游演说大比拼。 座谈：全班同学在一起畅谈本次航海的体会或感想。

互动热评：

自我评价 参与意识 过程体验 最佳创意 评价情况