话题作文审题立意教案 下载本文

话题作文审题立意详案

教学目标:

1.让学生掌握话题作文准确审题立意的技巧 2.让学生掌握话题作文的特点和类型

教学重难点:话题作文如何准确审题立意 教学方法:讲授法、讨论法 课时安排:1课时 教学步骤

一、导入

写作能力是语文素养的表现,一篇好的作文可以说是集写作者的思想认识、品德情操、审美情趣、生活经验、知识积累以及专项技能之大成。很多学生觉得作文难写,有的甚至下笔千言,离题万里,我认最主要的是在作文审题立意上出现了偏差,今天我们就一起来探讨一下话题作文的审题立意技巧。

二、什么是话题作文?

所谓“话题”,就是谈话的中心,引发谈话的由头。“话题作文”,很自然的就是围绕某某话题进行写作,因此“话题作文”是一种指明写作范围,启发人们去思考的作文。一般来说,话题不是作文题目。

三、话题作文的特点

1、话题作文一般由材料、提示语、话题、要求组成。

材料:引出划定的范围和思考对象。可以由材料出发,又不能机械地拘泥于材料。

提示语:对材料解释说明,或补充介绍,帮助理解,扩展思维,明确要求。 话题:只规定话题的范围,而不限定主旨,所写内容只要与话题有关就行。 要求:是规定作文角度、内容范围、体裁规定、写法要求、字数限定

2、在文体选择上有了更大的自由度,可以根据内容选择自己擅长的文体来写。

3、不限定文题,可以依据话题材料和自己的选材特点、文体特点自拟题目,展示自己文题的个性。

四、对审题的理解

审题是作文的第一步,而且是文章成功的关键性的一步。审题的具体任务,就是通过对作文题目的思考和分析,了解命题者的意图,弄清写作对象、范围和重点,明确立意,并确定文章的体裁。

从信息论角度看,审题就是要求我们对试题提供的信息能准确全面地获取和把握。这种信息无非是两类:提示和限制。提示,是告诉你应该写什么;限制,是告诉你不该写什么。我们在审题阶段掌握好这两大信息,就能完成审题任务。

五、怎样审题

1、材料(文字、漫画、图表) 审材料 话题2、提示性的语言 审提示性语言 作 话题要求 文的3、要求 文体要求 审话题、审要求 构 字数要求

话题作文,所提供的话题的结构形式通常是三个因素相加,即“提示性材料+话题+写作要求”其中“话题”是构思立意的主要因素。话题作文有几种类型,就会有几种审题立意的技巧。

六、审题立意技巧

(一)观点型话题

这种话题本身就是论点,亦即文章的主旨,写作时只要在文章中表现主旨就行了。

教学案例:

甲乙两个好朋友吵架,乙打了甲一拳,甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时,甲不小心掉进河里,乙把他救了上来,甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。乙问甲为什么要这样记录,甲说:“写在沙地上,是希望大风帮助我忘记;刻在石头上,是希望刻痕帮助我铭记。”

请以“忘记与铭记”为话题作文,体裁不限。字数不少于800字。

审题立意:

关键句是材料的最后一句。“写在沙地上,是希望大风帮助我忘记;刻在石头上,是希望刻痕帮助我铭记。”这句话具有很强的的思想倾向。“忘记”意味着宽容、大度和与人为善,“铭记”意味着感激、感恩和知恩图报,但不论是“忘记”还是“铭记”,都要有宽广的胸怀、高尚的情操。 由此可以立意:

忘记仇怨,铭记恩情; 忘记矛盾,铭记友善; 忘记厌恶,铭记感激; 忘记不快,铭记幸福;

记住该记住的,忘记该忘记的; 遗忘与铭记一路同行;

学会忘记与铭记,人生才会智慧而幸福

(二)范围型话题

这类话题通常只是给考生圈定一个写作范围,考生必须根据这个写作范围去确立文章的观点,亦即文章的主旨。然后围绕这个主旨去写。

教学案例:

我们的学习、生活、思维都需要一定的空间,有的空间需要我们保持,有的空间需要我们打破,有的空间需要我们拓展,有的空间需要我们开创……

请以“我与空间”为话题,写一篇文章,文体不限,可以编述故事,可以发表议论,可以抒发感想。标题自拟,不少于800字。

审题立意:

1、“学习、生活、思维”实际上揭示了写作的三个范围,学习空间、生活空间、思维空间。 2、“保持、打破、拓展、开创”这四个词语为我们揭示了四个写作的切入角度:保持空间、打破空间、拓展空间、开创空间。

3、将上述三个写作的范围和四个切入的角度进行“排列组合”,就可以得到十二个写作的内容,如:

保持学习的空间、打破思维的空间、拓展生活的空间、开创生活的空间、保持思维的空间、拓展学习的空间……也可以这样立意:给心灵开扇窗、成长

需要空间、给我一个自由的空间、让思想自由驰骋

(三)关系型话题

这类话题通常是在提示性文字中涉及两种以上的事物,或者一种事物的两个方面。命题时命题者将这两种或以上的事物合并在一起形成一个话题,以并列短语或并列复句的形式出现。

审题时必须确定立意主旨,亦即将两者之间存在的关系揭示出来,不可偏废,否则会偏离话题。 教学案例:

我的眼睛和耳朵,是为认识别人、倾听别人;我的脚,是为走近别人;我的手,是为帮助别人、牵引别人;我的脑子,是为造福别人;我的心,是为体贴别人、爱别人…… 是啊,“若没有别人,我还能成为我吗?”生活中,没有人能够单独生存,没有谁离得开别人。我们应该怎样对待自己,又该怎样对待别人呢?在生活中,你是怎样对待自己,又是怎样对待别人的呢?

请以“自己与别人”为话题写一篇写一篇800字左右的文章,立意自定,文体自选,题目自拟。

审题立意:

这是个关系型话题,涉及到“自己”与“别人”,根据提示语,重点应该放在自己应该怎样正确别人。 由此可以立意:

自己·别人·人生、 善待他人就是善待自己、 倾听别人、 爱别人就是爱自己、 只要你过得比我好、

多一份宽容,多一份和谐、

(四)列举型话题

对于这类话题,我们只要抓住列举的众多方面中的一个方面就可以了,没有必要肯定其中的一方面而否定另一方面;也就是没有必要一个不漏地全面兼顾。

教学案例:

人的兴趣有多种多样,兴趣之于不同的人有不同的价值。而且,干任何事要想成功,都需要一定的兴趣,因为有兴趣,有些人一生卓有成就;因为有兴趣,有些人对生活充满激情;也因为有兴趣,有些人感到虽败犹荣,无怨无悔……

请以“兴趣”为话题写一篇作文,题目自拟,体裁不限(诗歌、戏剧除外),不少于600字。

审题立意:

这个话题里面包含着几个写作的信息: ①兴趣有许多种 ②兴趣可促成成功 ③兴趣可影响生活情趣

④兴趣可决定对生活的态度等等。

抓住这些因素,然后逐个思考,寻找最佳和最容易出新意的一点就可

以立意写作了。 (五)寓意型话题

这类话题不光有其表层意义,即字面意义,还有其隐藏在字里行间的深层含义,即引申义、比喻义、象征义。

对于这类话题,写作时不要只停留在字面意义上,而要挖掘它的深层含义,根据它的深层含义来确定文章的主旨。

教学案例:

请阅读下列这则材料:

一个乡下人在城里的商业街开了家店铺,发现这里到处是残砖乱石。邻街的商家说,街上的生意不好做,石头可以使路人和车辆慢下来,进店铺的几率增加了,才能有商机。乡下人却坚决搬走石头,并找人修平了路面,从此,人车畅流,一派繁华,以前绕道的人也回来了。 请以“石头与商机”为话题写篇作文。

审题立意:

话题中的“石头”就是一个典型的喻体,通过对材料的分析联系,可以看到“石头”的本质是利己主义的表现;而“商机”是事业的成功的关键。