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《伤仲永》中考知识点整理
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伤仲永 北宋朝（王安石） 金溪民/方仲永，世/隶耕。仲永/生五年，未尝识/书具，忽啼/求之。父异焉，借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。其诗/以养父母、收族为意，传/一乡秀才/观之。自是/指物作诗/立就，其文理/皆有可观者。邑人/奇之，稍稍/宾客其父，或/以钱币乞之。父/利其然也，日扳仲永/环谒/于邑人，不使学。 余闻之也/久。明道中，从/先人还家，于/舅家见之，十二三矣。令作诗，不能/称/前时之闻。又七年，还自扬州，复到/舅家问焉，曰“泯然众人矣。” 王子曰：仲永/之/通悟,受之天也。其/受之天也，贤于/材人远矣。卒之/为众人，则/其受于人者/不至也。彼其/受之天也，如此其贤也，不受/之人，且为/众人；今/夫不受/之天，固众人，又/不受之人，得为/众人/而已耶？ 译文: 金溪平民方仲永，世代耕田为业。仲永长到五岁的时候，不曾认识书写工具，(有一天)忽然哭着要它们。他的父亲对此感到诧异，借邻居的书写工具给他，仲永立刻写了四句诗，并且自己题上自己的名字。他的这首诗把赡养父母、和同一宗族的人搞好关系作为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此指定物品让他写诗他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得观赏的地方。同县的人对此感到非常惊奇，渐渐请他父亲去做客，还有的人用钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天带着仲永四处拜访同县的人，不让仲永学习。 我听说这件事很久了。明道年间，我跟从先父回到家乡，在舅舅家里见到他，(他已经)十二三岁了。让(他)作诗，(写出来的诗）不能与从前的名声相称了。又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起仲永的情况，回答说：“（仲永的才能已经）已经消失，完全如同常人了。” 王安石说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资，远远地超过有才能的人。最终成为一个平凡的人，则是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，能够成为普通人就为止了吗？ 一、重点字词注释 （一）、看拼音写汉字或看汉字写拼音 邑人（ ）日扳（ ） 仲永环谒（ ） 不能称前时之闻（ ）
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Mǐn（ ）然 答案：Yì pān yè chèn 泯 （二）、通假字: 1、日扳仲永环谒于邑人: 通 译为： 2、贤于材人远矣: 通 译为： 3、未尝识书具: 通 译为： 答案：1、“扳通“攀”，牵、引。2、“材”通“才”，才能 3、“尝”同“曾”，曾经 （三）、重点字词解释 1、世隶耕（ ） 2、未尝识书具（ ）（ ） 3、父异焉（ ） 4、并自为其名（ ）5、收族为意（ ） 6、自是指物作诗立就（ ）（ ）7、其文理皆有可观者 8、邑人奇之（ ） 9、稍稍宾客其父（ ）（ ） 10、或以钱币乞之（ ）（ ） 11、日扳仲永环谒于邑人（ ） 12、不能称前时之闻（ ） 13、泯然众人矣（ ） 14、仲永之通悟（ ） 15、受之天也（ ） 16、贤于才人远矣（ ）17、则其受于人者不至也（ ） 答案：1、属于2、曾经；书写工具3、以------为异4、名字5、聚、团结6、从此；完成7、文采和道理8、以-----为奇9、以宾客之礼相待10、有人；求取，意思是花钱求仲永题诗11、四处拜访12、相当13、消失。指原有的特点完全消失了14、通达聪慧15、承受16、胜过、超过17、指后天所受的教育；没有达到要求 （四）、词类活用 1、邑人奇之：形容动词作动词，以…为奇。 2、宾客其父：名词作动词，把…当作宾客。 3、利其然：名词作动词，以…为利。 4、伤仲永：形容词作动词，哀伤，感伤。 （五）、古今异义： 1、自是指物作诗立就 是：古义：代词，这 今义：判断性动词。 2、或以钱币乞之 或：古义：不定代词，有的 今义：或许、或者。 3、其文理皆有可观者 文理：古义是文采和道理 今义：表示文章内容或语句方面的条理。 二、重点翻译： （1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 译： 同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。 （2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 译：他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 （3）其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 译：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 （4）泯然众人矣。 译：他才能完全消失，和普通人一样了。 （5）余闻之也久。 译： 我听说这件事很久了。 （6）令作诗，不能称前时之闻。 译： 让（他）作诗，（写出来的诗已经）
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不能与以前的名声相称。 三、简答题： 1、本文题目是《伤仲永》，文中的\伤\是什么意思？为什么要\伤\？ 答：伤是哀伤、叹息的意思。因为仲永原本天才，没有得到后天良好的教育，而变的平庸。 2、\世隶耕\三个字在全文中的作用是什么？ 答：对\未尝识书具\、\不使学\的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托。 3、开篇一句交代了方仲永的那些方面？ 答：籍贯、身份、姓名及家世 4、文中\邑人奇之\的\奇\有什么含义？ 答：\奇\是\以……为奇\的意思。但不止是好奇，也会有尊重人才的意思，表明仲永的才能得到全县人的承认。 5、从\日扳仲永环谒于邑人，不使学\中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？ 答：贪图钱财，目光短浅，愚昧无知。 6、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？ 答：为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才的关 7、\余闻之也久\在文中的作用是什么？ 答：承上启下 8、文中的\受之天\指的什么？\受之人\又指的什么？ 答：\受之天\是指人的先天条件好，即有天赋。\受之人\指人所受到的后天教育。 9、作为家长，在发现孩子天资聪慧时应该怎样做？方仲永的父亲是怎样做的？他为什么会这样做？ 答：因材施教，及时让孩子接受良好的教育，使其才能得到充分的发展；\不使学\；父利其然也、世隶耕、\邑人\的\捧杀\。 10、\泯然众人矣\一句流露出作者什么样的思想感情？ 答：对方仲永\泯然众人\感到哀伤、惋惜。 11从最后一段的议论看，作者通过方仲永从5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？ 答：说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。 12、本文中仲永由天资过人到平庸无七的变化过程说明了什么？（仲永的故事给了我们什么启示？） 答：一个人即使有很高的天赋，如果不继续努力学习新知识，也很难取的成就。 13、方仲永这一故事的结局是什么？读完本文，你悟出什么道理？（本文作者要讲述的道理是什么？） 答：泯然众人矣。说明了人的天资与后人成材的关系。人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不受教育，也会变成平庸无能的人。 14、你怎样看待方仲永的父亲的做法？