2018新版部编人教版二年级下册语文全册教案教学设计 下载本文

我爱阅读《小柳树和小枣树》,让学生学会阅读,并养成爱阅读的好习惯。

一、激趣导入。

1、师:孩子们,你们喜欢交朋友吗? 生:喜欢。 师:今天,老师就给孩子们带来了两位新朋友:小柳树和小枣树。 2、揭示课题:小柳树和小枣树 二、初读课文,字词过关。

1、自由读课文,要求:把生字的音读准,把句子读通顺,把课文读准确。

2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍,之后同桌同学在生字条里相互指认生字。

3、出示课件检测生字认记情况。

(1)带拼音读;指名读,小老师领读。 (2)去掉拼音齐读, 4、开火车认读词语。(课件出示) 三、朗读感悟。

1、认真地读读课文,找出描写小柳树和小枣树的句子。 2、集体交流。 3、评评小柳树。

(1)你能说出小柳树长什么样子吗?你从哪里看出来的? (2)春天到了,小柳树身上发生了什么变化?

(3)小柳树确实长得太漂亮了,那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树,它是怎么说的呢?

(4) 春天来了,小柳树发芽了。过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!

(5) 对比两次说的话,小柳树第二次说话时要比第一次显得更加骄傲得意(表情和语气)。

4、评评小枣树。

(1) 你能说出小枣树长什么样子吗?你从哪里看出来的? (2) 春天到了,小枣树身上发生了什么变化?

(3) 小枣树长得不好看,是不是就没一点用处,就什么也比不上小柳树呢?秋天不知不觉来临了,关注一下小枣树什么样了?读课文(板书:结果实)指导读有关句子。

(4) 小柳树会结果实吗?这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧?到底有没有?在课文中找到它们的对话读了就明白了。

5、看到小枣树结了满树枣子,又受到人们的喜爱,小柳树想些什么?说些什么?

四、拓展延伸。

1、想象:如果你是小柳树,你觉得此时小枣树会说她什么? 2、小枣树没有这样说,看到小柳树能及时地认识到自己的缺点,小枣树会怎样说呢?

五、总结。

小柳树和小枣树虽然不是人,但如果赋予它们人的言行和思想,