宝应县桃园小学个人备课纸

教学过程（师生活动内容、方式） 家山寨沉浸在溶溶月夜中。”出示歌谱，让学生学唱歌词，以 加深对乐曲两个主题的记忆，再将长鼓节奏加入到歌曲的演唱中。 学生在对主题旋律有深刻印象后，视谱聆听民族管弦乐《瑶族舞曲》第一部分，听辨两个主题分别出现了几次，每次有什么变化。 听赏主题出现的频率，在某种程度上引导学生关注了乐曲主题的完整性，主题往往有一定的长度，不与短小乐句或者乐思重复形成混淆。 在接下来的欣赏过程中，可以让学生用长鼓节奏为乐曲第一主题伴奏，同时关注在第二主题中教师的伴奏方式：OX OX 丨OX X丨。用拍手来练习此弱起拍的节奏，并能为第二主题伴奏。还可以请学生选择合适的打击乐器为两个主题伴奏。学生在伴奏的过程中强化对乐曲的感受和理解。 2、通过听赏民族管弦乐和西洋管弦乐队演奏的《瑶族舞曲》，组织学生讨论、评价：两种不同乐队的演奏各有什么特色？主题出现几次？ ①从民族管弦乐演奏的乐器人手，听《瑶族舞曲》第一部分两个主题是按怎样的顺序出现的，每次出现时分别是由哪些乐器主奏的。 引子：低音乐器（中阮、大阮、大胡、低胡） 第一主题：第一遍高胡主奏，第二遍竹笛、笙、低音喉管主奏。第二主题：第一遍管乐合奏，第二遍弹拨乐器合奏。 给学生提供大鼓、碰铃、木鱼、响板、镲等打击乐器，让学生为《瑶族舞曲》的主题旋律即兴配打击乐器伴奏，分成四大组，每一组配一段。在配打击乐器伴奏的时候一定要注意这一部分所要表达的情绪。 ②听赏由西洋管弦乐队演奏的《瑶族舞曲》，辨别与民族管弦乐有何不同，两个主题分别由哪些乐器主奏。 引子：大提琴、低音提琴 第一主题：第一遍小提琴，给人一种自然流畅、优美抒情的愉悦感,仿佛姑娘们的轻歌曼舞。第二遍木管乐器主奏，使原来优美抒情的情绪增添了一股活跃的成分。第三遍由弦乐组主奏，情绪显得更加热情。这段音乐给人的联想是：参加晚会的人越来越多，歌舞也越来越热情，晚会沉浸在一片幸福欢乐的气氛之中。 第二主题：乐曲演奏了两遍，在情绪上与第一主题形成鲜

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教学过程（师生活动内容、方式） 明对比，速度变快，情绪欢快、热情、粗犷、豪放。第一遍由 大管演奏，弦乐伴奏，好像小伙子们闯入姑娘们的歌舞人群。第二遍乐队全奏，情绪更加热烈，描绘了姑娘和小伙子们狂欢的场面。 3、欣赏完第一主题后让学生听赏《瑶族舞曲》的中部，比较节拍和速度的差异，用动作感受三拍子韵律。这部分音乐中，优美流畅的歌唱性旋律与轻盈跳跃的舞曲旋律相继出现，犹如一对恋人轻歌曼舞，憧憬着美好的未来。 然后完整地欣赏全曲，注意最后旋律重复了哪一部分，情绪有何变化。看着图示，在相应的片段用相应的方式加入伴奏。 这部分旋律与A相似，但乐句重复的次数和顺序略有不同，情绪更加激烈热闹，是A’的变化再现。 点出这首乐曲的曲式结构：A-B-A’复三部曲式。 四、成长的足迹： 活动二：此项活动需要学生首先熟悉《瑶族舞曲》中主题一和主题二的旋律。可通过听、动、唱结合的方式积累对两个主题音乐特点的感性经验，然后教师用表格的形式对两个主题节奏、速度、情绪等方面进行对比与小结。对于基础比较好的学生，可以引导他们用自己喜欢的方式表达对两个主题音乐特点的感受，基础相对薄弱的学生，教师可以提供一些音乐术语的选项，让学生进行选择。如，节奏：舒展、紧凑；速度：中速、稍快；情绪：优美抒情、欢快活跃等。 五、课堂小结： 通过今天的学习，大家一定对我国民族管弦乐队有了一定的了解，今后大家可以在生活中去寻找这些乐器，零距离倾听他们发出的声音。 旁 注

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课 题 《我爱我的家乡》 课 课新授 型 时 5-4 授课 日期 教学 目标 1、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。 2、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。 教 学 把自己家乡的美好景物编成歌词；唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖重、难国。 点 教学 准备 电子琴 音乐CD 预习要求 熟悉书本上本课歌曲歌词。 教学过程（师生活动内容、方式） 一、组织教学： （1）师生问好 （2）常规训练： 二、复习歌曲： 有感情的演唱《美丽的星座》，并试着背唱歌词。 三、新课教学： （1）导入 1、师：同学们知道哪些歌唱祖国美好疆土的歌曲？ 生：?? 师：今天，老师为大家带来几首耳熟能详的歌曲，下面请分别 欣赏一下。（播放《我的中国心》、《我爱你中国》、《长江之歌》、《我和我的祖国》等） （2）学唱歌曲 1、师：刚刚，我们听了几首描写歌唱祖国美好疆土的歌曲，下面请同学们再听一首，第二遍的时候可以跟着哼唱，听完再猜一猜它的歌名？ 生：鼓励学生采用自己的方式，如用“lu”、“la”哼唱，听完回答??（引：这么动听的旋律，我们取个名字——“我爱我的家乡”。） 2、师：在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画

旁 注 宝应县桃园小学个人备课纸

教学过程（师生活动内容、方式） 面） 说一说歌词中“最高的山峰”“宽阔的海洋”“古老的宫殿”“最长的城墙”分别指什么等，激发学生的爱国之情。 3、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。 4、采用接唱方式学唱歌曲。 学唱歌曲的第一步，建议跟琴在老师的范唱指导下学唱歌谱，根据学生的能力和对乐谱的熟悉程度调整每一次学唱的长短篇幅，可以是两小节一次，或者一个乐句一次。尽量在歌谱演唱示范过程中把握好情感的表达，把悠长深情的感觉融人乐谱演唱中。第二步，找出歌曲中的一些特别之处加以提示，如：歌曲中一字多音的唱法，演唱时要尽量做到“声断气连”。歌曲中还有一些“切分节奏”的旋律在演唱时也要特别关注它内在的动力。本首歌曲的最高音需要带出一些头声位置，教师在教学过程中也应有所设计，有所指导。 5、引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱。 四、创作实践： 1、激发创作欲望，根据图片，师生共同创编歌词。 2、以小组为单位，尝试创编，教师巡回参与，四人为一小组，创编歌词。 3、各组展示新作品，师生共同演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。 4、各组展示创作表演成果，师生评价。 五、课堂小结： 课后，希望同学们能继续讨论，想出更好，更贴近旋律的歌词，我们下节课可以一起唱一唱。 旁 注