2．简述陈鹤琴幼稚园课程理论的基本要点。 （1）课程应为 服务； （2）课程应以 为中心； （3）课程应实验“ ”；

（4）课程应当采用 、 等的教学方法； （5）课程应当有 的标准。

（6）这种幼稚园的课程基本上属于 模式。

3．整个教学法 P212-213

（1）是陈鹤琴 的组成部分。

（2）不主张幼儿园 教学，主张把儿童所应该学的东西 地、 地去教儿童学。

（3）教材也必然是 的、 的，不能四分五裂。 （4）主张最好由 位老师去教，以体现 。

4．“五指活动”P214

是陈鹤琴提出的关于 的主张。五指活动是： 、社会活动、 、 、 。幼儿园的课程全包括在五指活动中，就像人的五个手指一样，是一个相互联系的 。课程的各项活动都围绕着 进行教学。

5．幼稚园的15条主张：是 提出的办好幼稚园的主张，包括“ ”等 条。15条主张阐明了我国幼稚教育的 ，课程的 ，教学的方式和方法， 关系，家园关系及设备等。它使20年代末我国幼稚园有了 ，其基本精神对当代幼儿园的教育仍有借鉴作用。

6．陈鹤琴认为幼儿主要具有的特点：（1） ；（2） ；（3） ；（4）好动；（5）喜欢 ；（6）喜欢 ；（7）喜欢合群。

7．陈鹤琴的家庭教育思想 P205-208

（1）要把家庭教育作为关系到 的大事。

（2）要把 作为实施家庭教育的依据，了解儿童的心理和 。 （3）要把教育功能自然地渗透于 。如卫生、情绪教育，群育、智育等。 （4）全面提高 ，是保证家庭质量的前提条件。

【 张宗麟 】

1． 是我国幼教史上男大学生当幼儿园教师的第一人。P216

2．张宗麟提出“幼稚园教师非为 之专业，必须有 加入”。P225

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1．张宗麟论幼稚教育的服务对象

张宗麟明确提出要使“幼稚教育转向 中去”的主张，认为幼稚教育必须转移方向，从都会转向 。他还提出有以下几种人最需要帮助：（1） ；（2） ；（3） ；（4）有较好的职业者，如女招待、女秘书等。

2．社会化幼稚园课程 P223-224

这是 在《 》中提出的关于幼稚园课程的一种主张。他指出幼稚园各种活动都应当倾向于 ，幼稚园的课程应是 的幼稚园课程。社会化的课程有两个根据： 社会和 社会。课程内容：包括日常礼仪的演习等 项。实施过程应注意培养儿童的 的精神等。

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