D．社会性

3．从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性( )的表现。 A．独特性 B．整体性 C．稳定性 D．社会性

4．个性倾向性是以人的( )为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。 A．理想 B．动机 C．需要 D．志向

5．对幼儿来说，个性发展的主要内容是( )开始形成的。 A．自我意识 B．个性特征 C．调控系统 D．情绪状态

5．在一定程度上说，( )的成熟标志着儿童个性的成熟。 A．自我意识 B．个性特征 C．能力倾向 D．个性倾向

7．孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是( )的差异。 A．言语特征 B．记忆过程 C．思维特征 D．气质类型

8．自我意识萌芽最重要的标志是( )。 A．会叫“妈妈” B．思维出现 C．学会评价 D．掌握代词“我”

9．自尊心、自信心和羞愧感等是( )的成分。 A．自我评价 B．自我体验 C．自我控制 D．自我觉醒

10．关于需要和动机的表述不正确的是( )。 A．需要是人脑对生理和社会的要求的反映

B．动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力 C．需要一旦产生，就转化成为推动人活动的动力 D．需要必须有诱因条件才能转化为动机

11．关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是( )。 A．儿童的性格尚未表现出明显的个别差异 B．儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点

C．学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成 D．学龄晚期阶段，性格的改造更加困难 12．( )迅速发展是幼儿学习的基础。 A．语言能力 B．模仿能力 C．认识能力 D．特殊能力

13．气质、性格与活动的关系，下列表述错误的是( )。 A．表现在活动中 B．对活动有直接影响 C．不直接决定活动的完成 D．直接影响活动的效率

14．不同气质特点可以有针对性地进行培养；针对( )的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。

A．胆汁质 B．多血质 C．粘液质 D．抑郁质

15．心理学和生理学的研究证明，儿童智力发展的关键期是( )。 A．婴儿期 B．学前期 C．学龄初期 D．学龄中期

16．能够集中反映人的心理面貌的独特性的是( )。 A．个性的调节系统 B．个性的倾向性 C．个性的心理特征 D．个性的能动性

17．不属于气质的特性是( )。 A．遗传性 B．先天性 C．易变性 D．稳定性

18．“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是( )。 A．独立性的 B．个别方面的 C．多方面的 D．依从性的

19．表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是( )。 A．道德感 B．理智感 C．气质 D．性格

20．布鲁姆认为，( )是智力发展的最高点。

A．13岁 B．15岁 C．17岁 D．19岁

21．下面不属于幼儿社会性需要的形式是( )。 A．安全 B．交往 C．游戏 D．尊重

22．个性心理特征不包括( )。 A．需要 B．能力 C．气质 D．性格

23．直接影响活动效率的因素是( )。 A．气质 B．性格 C．能力 D．兴趣 24．托马斯·切斯将儿童的气质分为三种，即容易抚育型、困难抚育型和( )。 A．情绪不稳定型 B．多愁善感型 C．掩蔽现象型 D．起动迟缓型

25．( )不是幼儿期儿童性格的典型特点。 A．活泼好动 B．喜欢交往 C．好奇好问 D．稳定性较强

参考答案与解析 一、单项选择题

1．D．个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合，相貌出众则不属于这一类。

2．A．没有完全相同的个性是独特性的体现。

3．B．一个方面可以看出另一个方面，这说明个性的整体性。 4．C．需要是动机系统的基础。

5．B．对幼儿来说，个性特征是个性发展的主要内容。 6．A．自我意识的成熟是儿童个性的成熟。

7．D．气质类型是先天的，是刚出生时就表现出来的差异。 8．D．掌握代词“我”是自我意识萌芽的最重要的标志。

9．A．自尊心、自信心和羞愧感等是从自我评价中产生的。 10．C．需要要成为推动活动的动力，还必须有外在的诱因。 11．A．儿童的性格已经表现出明显的个别差异。

12．B．模仿能力是幼儿学习的基础。 13．D．能力不直接影响活动的效率。 14．B．这是针对多血质儿童的弱点。 15．A．儿童智力在学龄前就成熟了。

16．C．个性心理特征最能集中反映一个的心理面貌。 17．C．气质相对稳定。

18．D．儿童对自我评价不稳定，容易受外界影响。

19．D．个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合。

20．C．布鲁姆认为，智力发展的最高点在17岁。 21．A．安全的需要不属于社会性需要。 22．A．需要是个性倾向性的内容。 23．C．能力直接影响活动的效率。 24．D．托马斯·切斯将儿童的气质分为容易抚育型、困难抚育型和起动迟缓型三种。 25．D．幼儿期儿童性格的典型特点是活泼好动、喜欢交往、好奇好问和模仿性强。

幼儿心理学试题及答案

一、单项选择题

1．( )是儿童亲社会行为产生的基础。 A．自我意识 B．态度 C．认矢 D．移情

2．幼儿道德发展的核心问题是( )。 A．亲子关系的发展 B．同伴关系的发展 C．性别角色的发展 D．亲社会行为的发展

3．美国心理学家研究认为，在儿童的安慰、帮助和同情等能力形成过程中，起决定作用的是( )。

A．父亲 B．同龄人 C．母亲 D．教师

C．产生了性别行为

D．对性别角色有明确的认识

4、攻击性行为产生的直接原因主要是( )。

A．榜样 B．强化 C．父母的惩罚 D．挫折 5、儿童形成亲社会行为的主要影响因素是( )

A．社会文化 B．电视 C．家庭 D．幼儿园

6、亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和( ) A．放任型 B．溺爱型 C．保护型 D．包办型 7、孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经( ) A．形成了性别角色习惯 B．具有了性别概念