2 济南的冬天 教案

教学目标： 知识与能力：

简单了解作者老舍的生平成就；有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。 过程与方法：

通过自主探究，交流合作，理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。

情感、态度与价值观：

体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。 教学重点:

1.有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。 2.理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。 教学难点:

体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。 教法学法：.朗读感悟法，情境教学法，讨论法，合作探究法。 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、 导入

春天是昂扬向上的， 夏天是热情奔放的，

秋天是收获幸福的，

谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。

北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬

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天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。…… 二、明确学习目标：

1、熟读全文，知道济南的冬天的特点，体会作者赋予景物的深厚感情。 2、体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。 3、学习本文由里到外、由山到水的写景顺序。 三、简介作者、作品

老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。 四、检查预习 读课文，掌握以下字词

济南(j?) 伦敦(dūn) 镶(xiāng)

水藻(z?o) 贮蓄(zhù) 发髻(jì) 澄清(chéng) 着落(zhuó) 看护(kān) 响晴：(天空)晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。

1、标出下列红色字的读音，再读一读。

济南 救济 围了一个圈 羊圈

着落 看着 薄雪 薄弱 看护 看着 贮蓄 储蓄

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（j?） （jì） （quān） （juàn）

（zhuó） （zhe） （báo） （bó）

（kān） （kàn） （zhù） （ch?） 2、将对应的词义用线连起来。

北平 英国首都，多雾。

伦敦 即现在的北京。 设若 很明亮的天气。 响亮的天气 假如。

髻（ jì ） 这里的意思是清净。 看护妇 当时护士的俗称。 贮蓄 清澈明净。

空灵 存放、储藏。 澄清 在头顶或脑后束起来的头发。 五、感知课文 朗读课文，思考:

1济南的冬天与其他地方有什么不同？ 无风 响晴 温晴 ２课文写了济南冬天的哪些景物？

山 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 水 绿萍 水藻 垂柳

3文章表达了作者怎样的 思想感情 ? 喜爱 赞美

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