八年级地理期末质量分析2015-2016下 下载本文

2016-2017学年度第一学期地理学科期末教学质量分析报告

密山市第二中学 八年级 任课教师:宿淑兰

一、总体情况概述 平均分 及格优秀优秀率 人数 参考缺考总分 人数 人数 135 5

6736 最高最低得分 得分 100 4 49.9 及格率 人数 57 42.3 27 20 从考试结果来看,优秀、良好、合格率都比较好,基本完成了学校制定的教学任务。

二、试卷总体评价 从试卷中我们可以看出:

(1)全卷主客观试题分配恰到好处,其中选择题占了48%,便于检测学生对基本地理知识的掌握,而其他题占52%,则侧重考查了学生分析问题、解决问题的能力。因而二种题型的配置充分体现了水平测试的双重功能。充分反映了课改、教改与考改新思路,考查了学生正确处理地理材料以及综合分析与表达能力。

(2)全卷涉及的知识面广,且知识范围分配合理。试题全面覆盖七年级地理下册教材,涉及经济、政治、文化、民族、等各个方面知识点,而且知识范围的分配也充分反映了课程标准与考试标准的要求。这就有利于全方位检测学生对不同时代、不同地区、不同侧面的地理知识。

(3)突出了对学科主体内容和地理知识内部联系的考查。今年试卷考查的内容全部都是学科教学中的重点内容没有偏题、怪题,体现了初中地理教学的普及性、基础性。同时材料分析题又具有较强的综合性和现实性,特别是从地理事件本身的联系与影响方面着题。

(4)试题充分体现了课标与考标规定的知识与能力目标,灵活考查了学生对地理知识的记忆、理解、比较、分析、综合及迁移等多方面的能力,很明显地反映出考查学生理解、分析、综合层次的知识内容达70%,侧重考查了学生多元地理思维能力。

三、各题特点

试卷总分100分,全卷主要分四种题型,即:单项选择题,连线题,综合分析题,材料分析题,分值分别是:30分、4分、62分、4分。

第一大题,选择题,30个小题,每题1分,共计30分。其中,基础题占2/3,中档题占1/3。学生最高得30分,最低得分4分,平均得分20分,得分率 66%,学生1,3,4,5,7,13,14,17,19掌握的比较好,18,20,15题失分较多,暴露出来的问题是学生对于知识点的掌握不够灵活,做题不够细心,尤其是在地理知识点的实际应用方面学生还有待提高。

第二大题,共4分,最高得4分,最低得0分,平均得分2分,得分率50%。今后需要对书上的难点进一步的加强学习。

第三大题,综合分析题,每空1分,共62分。最高得分41分,最低得分4分,平均得分20分,得分率53%,这一部分完全考察学生基础知识点的掌握情况,从得分情况来看,学生掌握的比较好。

第四大题,材料分析题,共计4分。最高得分4分,最低得分0分,平均得分2分,得分率50%,

四、学生在答卷中反映出来的主要问题及改进措施

1、总得分偏低,优秀率不高。原因有三点:一是教师在地理教学中仍然只注重基础知识的传授与记忆,还没有真正转轨到能力的培养上来,而许多学生只知道死记书本;二是试题综合性较强,学生不能灵活运用所学知识;三是学生对基础知识掌握的不好,许多应该记住的知识点没有记住。

2、客观试题、基础知识试题得分率较高。

3、主观试题及考察学生综合能力的试题得分率较低。

总之,考生在答卷过程中所呈现出来的一系列表象,为指导我们今后的地理教学和考试提供可贵的一手资料,我们应深刻剖析。

今后要采取的措施:

1、全面更新教学理念,全面推进新课程改革。新的课改指导下的地理教师,应全面转变教学理念和教学方式,树立以学生为主体的教学观念,创造性地探索新的教学途径,改进教学方法和手段,激发学生学习兴趣,拓展学生学习和探究地理问题的空间,指导学生全面地辨证地观察、分析地理与现实问题。学生应全面转变学习方式,倡导积极主动的探究式学习,勇于提出问题、分析问题、解决问题,避免死记硬背和被动接受知识的学习方式,从而把新的课程改革推向高潮。

2、熟练把握课标和教材,高度重视地理学科能力的培养。面对教考改革的新形势,我们应以课程标准为基础,组织学生理清地理发展的基本线索:注重中外地理知识的有机渗透,帮助学生形成完整的地理概念;应反复运用归纳法、演绎法、联想法、比较法、启发式等多种教学方法组织教学,全方位,多层次地培养学生的地理思维能罚,让学生的思维在“发散--集中--发散”的多次循环往复中产和丰富的“地理智慧”,从而提高学生的地理学科能力和基本的地理素质。

3、努力激发学生学习地理的积极性、主动性,培养学生自主学习能力。今后的地理考试能力要求越高,学习难度越大。因此,培养兴趣是关键,教师要想方设法,生动活泼地开启学生的思维,让他们积极主动地自我探究,自主求知,尤其要重视后进生的转化与提高,从而全面提高教学质量。

总之,我们只有坚定不移地坚持课程改革,与时俱进,不断创新,才能让地理教育教学改革结出更加丰硕的成果。