美术教案

三年级美年级、科目 术 周次 课题 恐龙世界 授课人 教学时间 第(1)课时 课型 造型表现 认识恐龙，了解恐龙的种类及生活知识与技环境，分析恐龙的外形特点，能够运用能 多种方法表现自己喜欢的恐龙。 学生在观察、触摸、分析、体验过程中，了解恐龙的外形特征及生活环过程与方境。采用小组合作探究的形式分析恐龙法 的造型特点。结合图片、视频创设情境，利用绘画、制作、泥塑等方法表现恐龙，或用手抄报的形式介绍恐龙。 学生在愉快的实践过程中，感受美术的趣味性和表现方法的丰富性，养成情感态度善于搜集资料和使用资料的习惯，培养价值观 探究恐龙世界奥秘的兴趣，表达对于生命的热爱之情，同事树立正确保护环境的意识。 重点 重点难点 难点 教具学具准备 运用绘画、制作等多种方法表现恐龙。 恐龙的动态造型及合理地组织画面 教学目标 学生准备自教学方己喜欢表现方式法 的工具 设计意图 相互欣赏，相互鼓励，让每一个学生都有成功感，增强学生的欣赏评述能力；通过对知识的拓展，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神。 1

教 学 过 程 教学内容方法 导入 1播放视频 通过观看视频，提问： （1）你认识它们吗？ （2）它们生活在什么年代？ 这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界，感受自然的神奇，探究生命的奥秘吧！ （出示课题：恐龙世界） 探究新知 1.出示恐龙图片、及小资料 提问：你知道恐龙生活在什么时期吗？ 2.出示几组图片 提问： 1考古学家发现了什么？ {恐龙骨骼} 2考古学家又发现了什么？ {恐龙蛋化石} 3考古学家还发现了什么？ {完整的恐龙骨骼化石} 学生通过欣赏后回答问题，通过化石推断出恐龙曾真实存在 3组织学生小组探究 1.说说自己喜欢的恐龙的特点及生活习性（重点了解：霸王龙、三角龙、翼龙、雷龙、剑龙、鱼龙等） 2小结恐龙的种类 4.出示图片，分析几种有代表性的恐龙，概括其外形特征及生活环境 根据学生的分析，教师出示其恐龙

二次修改 2

的外形轮廓图及绘画步骤 5.播放小视频 技法指导 教师演示绘画方法及步骤： （1）先画主题，概括恐龙外形 （2）刻画细节，突出恐龙的特点 （3）添画环境，表现恐龙的生活 （4）画面安排合理，注意前后关系 作品欣赏 学生欣赏、探究作品，了解到表现恐龙的方法有哪些？ 艺术实践 1.选择自己喜欢的绘画方法，画出不同恐龙的外形特点，要求形象生动。 2.添画出恐龙生活的环境，画面协调而美观 展示评价 1.学生展示作品，向大家介绍自己的恐龙作品，并进行自评、互评 2. 教师评价 知识拓展 通过化石及图像，了解现代的哪些动物是恐龙的后代！ 板书、范例设计 恐龙世界 教学反思 学生对恐龙世界充满了向往，为几亿年前的生物所赞叹。学生恐龙还是比较了 解的，知道一些恐龙品种，大体特征，能很好的表现恐龙。 3

美术教案

年级、科目 三年级美术 周次 课题 教 学 目 标 绘画中的线条 知识与技能 授课人 教学时间 第(1)课时 课型 欣赏.评述 了解画家笔下的线索表现出对物象的理解和情感。学会观察、分析作品中的线条，领会线条是绘画的重要艺术语言之一。 学生在观察、分析、讨论、模仿、体验、评述的过程中，逐层领会画家笔下的线条包含了对所表现物象的理解和画家的情感，以及艺术表现风格，教学中可通过情境体验等环节，更好地理解画面内容，完成本课的教学任务。 过程与方法 情感态度价值通过欣赏中外绘画作品，提升审美观 兴趣，感悟线条的美感。 重 点 难 点 教具学具 准备 设计意图 重点 通过对画面的分析认识线条的表现力。 难点 感受不同的线条所表达的艺术情感。 教学方法 通过临摹体验线条的表现力，感悟绘画创作的特殊魅力。 4

教 学 过 程 教学内容方法 课前积累 一、课前积累 教师课前布置教学内容，请学生搜集校园身边的线条。 二、导入新课 教师验收成果，给学生提供展示的舞台。 引导学生将搜集到的线条进行总结、归类。 三、讲授新科 教师：老师在课前也找到了自然界与生活中的一些线条，你们想看看老师收集的素材吗？让我们通过幻灯片去看一看线条的世界！ 课件图片分类：植物、景物、动物、生活中的线、光线及运动轨迹。 启发谈话： 同学们，当我们将世间万物的线条尽收眼底的时候，你会发现线条是怎样的？ 当线条呈现在一张画纸上的时候，便成为了绘画的艺术语言之一，甚至有“线条是绘画的灵魂”之称。 引出课题：画中的线条。（以线、形结合的形式呈现板书，题目文字包含直线、弧线、曲线、折线、交叉线等线条的基本形态。） 教师：让我们带着对线条的初步感受，一起走进画中，领略艺术家笔下的线吧。 四、欣赏分析

二次修改 5