上的 来实现；

发现二；接着小新移动秤砣使其恢复水平位置平衡。说明通过改变 的长短也可以改变杠杆的平衡．

那么，杠杆在满足什么条件时才平衡呢? 【制定计划与设计实验】

实验前，轻质杠杆处于如图19所示的状态，使用时，首先应将杠杆的平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使杠杆处于水平位置平衡，这样做的好处是

【实验结论】

如图20所示，他们进行了三次实验，对实验数据进行分析，得出杠杆的平衡条件是 ，

【拓展应用】如图21所示，是用手托起重物的示意图，图中前臂可以看作是一个 杠杆（选填“省力”、“费力”或“等臂”），此杠杆的支点是图中的 点，假如托起6N的重物，请你根据图21所示，估算出手臂要用的动力大约是 N 【答案】：【提出问题】力 力臂

【制定计划与设计实验】右 方便直接测出力臂 【实验结论】动力×动力臂 = 阻力×阻力臂 【拓展应用】费力 C 48左右

评分意见：共8分，每空1分，有其它合理答案均参照给分

23．（4分）（2015?南充）如图是利用铁架台，带有刻度均匀的匀质杠杆，细线，数量足够且每个重力均为1N的钩码等实验器材探究“杠杆平衡条件”实验．

（1）实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆左端较低，这时应将平衡螺母向 右 （填“左”或“右”）端调节，直到杠杆在水平位置平衡． （2）在A点悬挂三个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，需在B点悬挂 2 个钩码；取走悬挂在B点的钩码，改用弹簧测力计在C点竖直向下拉，当杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的拉力为 1 N；若弹簧测力计仍在C点，改变拉力的方向，斜向右下方（如图虚线方向）拉弹簧测力计，使杠杆仍在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将 大于 （选填“大于”或“等于”或“小于”）1N．

40、（2015?北京）实验桌上有带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳，另外还有钩码一盒，质量不等的滑轮2个，滑轮的轮与轴之间的摩擦很小，可忽略不计。请选用上述实验器材证明：动滑轮的机械效率与动滑轮所受重力有关。

写出实验步骤；

画出实验数据记录表格。

（1）

（2）

20．(2015?岳阳)在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了三次实验（如图所示），实验数据记录如下表。

次钩码重钩码上升 距离/cm 弹簧测力计 示数/N 弹簧测力计 上升距离/cm 机械效率 数 /N 1 2 10 30 % 2 4 10 30 3 6 10 30 % （1）第2次实验中滑轮组的机械效率为 （结果保留一位小数）

（2）第3次实验中，弹簧测力计的示数漏填，由图丙可知，弹簧测力计示数为 N。

（3）分析数据可得结论，是由同一滑轮组，提升的物体越重，滑轮组的机械效率 （选填“高”或“低”）。

（4）根据实验结论推测，使用该滑轮组再次将重8N的物体匀速提升10cm，此时滑轮组的机械效率可能为 （只填序号）

B. % C. %

（1）% （2） （3）高 （4）C

31．（8分）（2015?盘锦）在探究“滑轮组机械效率”时，小强利用两组滑轮组进行了4次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测得前3组数据，用两个动滑轮和两个定滑轮测得第4组数据，如下表：

实验 物重 动滑轮重 钩码上升的 动力 动力作用点移滑轮组的机 次数 G物/N G动/N

高度h/m

F/N

动的距离s/m

械效率η/%

1 1

2 2

3 4

2

4 4 1

（1）根据表中前3次实验数据，画出甲图中滑轮组的绕绳方法．

（2）在实验中，测量绳端拉力F时，应尽量 竖直 匀速向上拉动弹簧测力计，读出乙图中弹簧测力计的示数为 N，第3次实验时滑轮组的机械效率为 % ． （3）由表中第 1、2、3 组数据可知，同一滑轮组的机械效率与物重有关．

（4）由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与摩擦和 动滑轮重 有关，请计算出第3组实验中克服摩擦所做的额外功 J．

26、(2015?烟台)在初中物理的学习中，我们曾用斜面做过多次探究实验，如图甲是利用斜面“探究阻力对物体运动的影响”；如图乙是利用斜面“探究动能大小与哪些因素有关”；如图丙是“测定斜面的机械效率”． 图 （

（1）在甲、乙实验探究中，都有让小车从斜面的同一高度自由下滑的操作步骤，这样操作的目的是什么？

（2）在甲、乙实验探究中“阻力对物体运动的影响”和“小车动能的大小”分别是由什么来显示的？

（3）下表是小明测定斜面机械效率实验的记录数据，请你完成表中①②处的数据，分析表中数据，写出实验结论．

木块所斜面倾受重力斜程度 G/N 度h/m 力F/N L/m 有/J 总/J 率η 斜面高沿面拉斜面长有用功W总功W机械效较缓 5 1 1 48%