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第三单元教材分析：

一、 教材组成：1、画 2、四季3、小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮

5、爷爷和小树 语文园地二 口语交际二《我们的画》

二、教材分析：《画》是一个谜语，谜面是一首五言诗，谜底就是插图的“山水画”，有一定难度。因此，在课前教师要有意识地引导学生对这些景物进行仔细观察，这样，上课时才能使学生对大自然，山水，花鸟，诗情进行联系比较后，顺利地悟出谜底。《四季》是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象。《小小竹排画中游》是一首诗歌,它主要通过对江南水乡的优美景色的介绍，让学生体会到江南的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情。《哪座房子最漂亮》是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。《爷爷和小树》是一篇富有童趣的课文。它以孩子的口吻、孩子的视觉、孩子的语言，叙述了爷爷和小树之间的亲密和谐的关系。冬天，热心、慈爱的爷爷为小树御寒；夏天，懂事、善良的小树为爷爷遮阳。这是一幅多么美丽、动人，富有人情味的图画。人与树的关系是亲密的，互相帮助，互相关心的；人与自然也应当是和睦相处的，而我们小朋友与小朋友之间更应当互帮互助。这个语文园地有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和背诵古诗。口语交际《我们的画》是人教版第一册教学内容，文中的图上画着一群小朋友准备画展的场面。他们有的构思，有的在向别人介绍自己的新作，还有的在评说别人的画。画面激发学生展示交流绘画作品的欲望，提示了本次口语交际的形式和内容。 三、教学目标：

1．继续复习巩固汉语拼音。

2．认识本单元出现的生字，正确书写要求写的字；认识笔画。 3．正确、流利地朗读课文；背诵课文。

4．观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。

5、训练学生观察能力及自主识字能力。

1 6、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣，激发热爱祖国文字的情感。 7、培养保护环境，热爱家乡的良好品行 8、区分形近字，加强语言积累，在活动中

9、复习巩固认识的字,把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活

中识字、学习语文的兴趣和愿望。

10、正确有感情地朗读、背诵诗歌，激发自觉诵读古诗的兴趣。 四、教学重点：

1．认识本单元出现的生字，正确书写要求写的字；认识笔画。 2．正确、流利地朗读课文；背诵课文。 3．观察图画，图文结合，初步感受课文的意境 五、教学难点：

1、识字写字，感受学习汉字的乐趣，激发热爱祖国文字的情感。 2、区分形近字，加强语言积累，在活动中

3、复习巩固认识的字,把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活

中识字、学习语文的兴趣和愿望。

4、正确有感情地朗读、背诵诗歌，激发自觉诵读古诗的兴趣。 六、教学准备：

生字词卡片、教学挂图、汉字书写字帖、朗读录音磁带、录音机。 七、课时分配：

1、画 2课时 2、四季 2课时 3、小小竹排画中游 2课时 4、哪座房子最漂亮 2课时 5、爷爷和小树 2课时 语文园地二 2课时 口语交际二《我们的画》 1课时

单元教学质量检测三 2课时

共计：15课时

课题：1、画

2 课型：精读课文

课时：2课时

教学目标：1.能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅

画。

2.学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字，认识土字旁，掌握有

--无，远--近等反义词。

3.会正确朗读、背诵、默写课文。

教学重点：能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅

画。

教学难点：1、学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字，认识土字旁，掌握

有--无，远--近等反义词。

2、.会正确朗读、背诵、默写课文。

教法学法：1、引导启发、指导看图，体会图意。2、观察思考，小组合作。3、

结合课文与生活实际识字。

教学准备：生字卡片、教学挂图、朗读录音磁带、录音机。 § 3——1——1——52

课时目标：1. 能对照图画用自己地话说出诗句的意思。 2.学会七个生字 3.能正确朗读课文 教学过程：

教学环节 初 备 复 备 一、观察图画导入1.教师范读诗歌猜谜，出示挂 新课 图，并揭课题。 a.上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了（范读课文） b.学生动脑筋猜 c.出示挂图：好极了，就是画，今天这节课我们就来3