你对农村有什么新的知识？ 三、练练。

1 为旋律选择合适的结束音。指导学生视唱旋律，末小节分别填入1、2、3、5、6各音。试唱后，听辨哪一个音最具有结束感，然后找出最有终止感的结束音（2——主音）

2 为小曲设计锣鼓节奏。（1）岁琴视唱小曲。

（2）分组讨论各乐句特点。1、2句热烈欢快，3、4、5、6舒展优美；7、8句同1、2句；9句是结尾，小曲的高潮。

根据各乐句特点，配上合适的锣鼓节奏，选择合适的民族乐器。 模仿敲击，模仿演奏。

四、总结：本课听、唱、练的内容都是围绕了哪一主题？音乐充分体现了什么分割？

课后小节：

教学感想：

音乐是一门有声艺术。语言是歌唱的基础与核心。歌唱的基本功体现在咬字、吐字、归韵、收声等方面。要使学生的歌声纯、清、远、美，就必须在咬字、吐字上下功夫。在唱歌前，让学生读读歌词，可以有效地进行咬字吐字练习，有利于发现问题，解决问题，从而避免学生唱歌时咬字吐字不清楚，字音走样的毛病，以保持原来字音的准确清楚。“书读百遍，其义自现。”歌词也一样，学生反复读，教师加以适当指导，让学生细细揣摩，体会歌词的内在韵律，深刻的内涵以及所蕴涵着的丰富情感，通过感情的体验去把握歌词语调、语气的轻重缓急，等等；在配上歌曲旋律，让优美的曲调与诗般的语言完美地结合起来，使学生读出韵，读出情，读出诗情画意，让他们陶醉其中，灵魂得以洗涤，情感得以升华。

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第二课

【教学目标】

1 了解欣赏歌曲《怒吼吧，黄河》是《黄河大合唱》的终曲，由我民族音乐家冼星海创作。作品显示了黄河勃然怒吼的形象，显示出中华民族的觉醒的力量。感受作品的宏大气势，想象黄河的汹涌澎湃，象征着中国人民为抗日战争的胜利，为新中国的诞生而斗争的伟大形象，激发民族自豪感和爱国主义精神。 2 学会对唱歌曲《河边对口曲》，并能按角色用悲愤的感情演唱，表现中国人民与日本侵略者拼一死战的决心。

3 听辨和声音程的音响效果，区分协和音程与不协和音程的声音效果。 4 为旋律选择适当的结束音。

5 选用适当的节奏、力度和旋律，表示图中所表现的情景。 【课时】

第一教时：欣赏歌曲《怒吼吧，黄河》，学唱歌曲《河边对口曲》歌谱。 第二教时：学会用悲愤的感情，分角色演唱歌曲。 第三教时：练练。

【教学设计】： 1重点：和声的听辨。

2 难点：用节奏、力度、旋律来表现画中的情景。

【突破口】学生可通过讨论方法用音乐手段来表现画中的情景。

【教学过程】

一 练练：1 练练三：复习上一节课所学色民族调式知识，为京剧曲牌填上结束音。

2 练练一：听辨教师弹奏各组音，学生选择书中编号，然后用两手大拇指点头表示和谐，不和谐的则不用表示。3 练练二：（1）教师出示画面，并简介图意，重点提示“上山难下山易”这一点。 （2）出示书中示范谱，要求学生用讨论法选择节奏力度，补写好寻率完成画意，并通过交流看看哪组的创作最强。 二、听赏歌曲《怒吼吧，黄河》。

1 简介《黄河大合唱》和作区家冼星海的生平。 2 听赏全曲，感受歌曲的情绪和歌词的内涵。

3 分段欣赏，了解节奏，力度旋律变化等音乐表现手法及歌曲所表现的内容。

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4完成第十一页得道题。 三、学唱歌曲《河边对口曲》 1 听录音揭题，逼供感受情绪。 2 教师简介歌词大意。 3 学唱曲调。

复习变音记号的知识，掌握好升记号的唱法。

跟琴唱曲，掌握附点节奏和十六分节奏；掌握每句结尾的八分休止，唱好尾声。 4 学唱歌词，分角色对唱。 5 歌曲处理。

四 小结本课：从思想内容及艺术手法两方面加深对《黄河大合唱》的知识。 课后小记：

教学感想：

一首好的歌曲教材总是贴近学生的生活，表达学生的心声：或蕴涵着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或衬托出一个美丽的梦幻。这种立意与情境之美对学生有着深刻的感染力，会使之心灵萌发美的种子。 学生在歌曲演唱中的对比。学生在表现歌曲时速度、力度、节奏及音色的对比，提高了学生的鉴赏艺术美的能力。 歌唱教学是音乐教学的基本内容之一，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。新课程对歌唱教学提出了更高的要求，教师应充分利用各种手段让学生听了还想听，唱了还想唱，和学生一起探索，共同发展。

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第三课

【教学目标】

1 欣赏乐曲《花儿与少年》，进一步感受变拍子的表现效果，理解它使各段落间既统一，又有鲜明的对比，并能使乐曲的音乐形象显得饱满多姿。感受不同地区的丰富多彩的民歌风格。

2学唱我过具有民族色彩的二声部合唱曲，用优美而协和的歌声表达苗家少年对社会主义建设的赞美和他们的喜悦心情。用竖笛或口琴吹奏歌曲。 3认识波音记号（上波音）并学会其唱法。

4 听辨音程：通过完全和音程纯四度及比较协和音程三度、六度的和声音程连接的对比，感受它们不同的音响效果。

5 用不同的力度视唱或视奏二声部练习曲，随着旋律的起伏以及发声词的变幻，加入力度的变化。 【课时】

第一课时：欣赏乐曲《花儿与少年》，练练二。

第二课时：练练一，学唱歌曲《金扁担》歌谱、认识波音记号并学会唱法。 第三课时：学会全歌，并进行歌曲处理，用热情的优美的二声部合唱表达苗家少年对社会主义建设的赞美和他们的喜悦之情。

【教学设计】 一 教学重点难点

1 重点：用优美而和谐的二声部合唱表达苗家少年对社会主义建设的赞美和他们的喜悦之情。

2 难点：和谐与均衡的二声部合唱。 二 突破口

通过“练练以”听辨和声音程和“练练二”二声部练习曲的训练，为学唱歌曲《金扁担》中的二声部作准备练习，从而达到解决重点难点的目的。 欣赏《花儿与少年》 1 欣赏全曲。

听前设问：乐曲是用什么乐器演奏的？乐曲可分几个段落？

听后提问：你是根据什么来划分段落的？引导学生以情绪、节拍的变化来判断。 2 教师弹奏、学生哼唱旋律，然后分段听，体会两种拍子表现的不同效果。 3 复听全曲，边听边随着音乐节拍轻轻拍击，拍出重拍。 练练。

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1 听辨音程。

听辨1至3组。提问：这三组双音的高音、低音有什么相同于不同？说出各组的唱名。然后听辨纯四度音程与三、六度音程的音响效果，再分二组练唱，感受其效果。继续听4至9组和声音程 2 演唱（奏）二声部练习曲 分声部拍击旋律节奏，视唱（奏）。 合唱（奏），配上像声词唱。

加上力度记号唱：mp—mf—f—mf—mp. 三、视唱《金扁担》第三乐段。 分析合唱部分的和声音程。 听老师弹奏一遍。 复习一个降记号的调。

分声部视奏：学生各自用竖笛练习。 合奏：声部要均衡，和谐。

合唱：随时调整音高，声部和谐，均衡。 认识波音记号。

四、学唱新歌，《金扁担》。

新歌导入。揭示歌曲，简单介绍歌名的来历，使学生理解交通对山区建设的重要意义。

听录音：听后说说歌曲的情绪，以及所表现的情景。 根据变拍子给歌曲分段。 学唱第一乐段。 学唱第二乐段。

比较三乐段的旋律特点。 完整的视唱全曲。

配歌词，衬词唱得 弱且短。 五 总结。 六教学感想：

歌曲教学中的复习同语数等学科的复习一样重要。通过回忆—巩固—提高，激发学生智力活动的积极性，促使学生牢固地掌握知识，从而达到复习巩固的教学目的。其中比较是我经常用的方法。根据不同风格的歌曲，在复习中进行比较。 1 利用歌曲特点进行比较。选择不同风格的歌曲主题，唱过主旋律后，讨论歌曲特点，从速度、节奏、节拍、旋律等要素上再度审美。 2 改变歌曲速度、演唱记号进行比较。将欢快活泼的歌曲改为缓慢速度演唱，让学生体会不同效果。

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