《save the tigers》说课稿

八年级英语组 苏红

各位老师大家好：

很高兴能在这里进行说课。我要说课的内容是冀教版英语八年级下册中的第三单元lesson17课.下面我将主要从说教材、说教法与学法、说学情、说教学过程教学等几个方面来谈谈自己的对本节课的处理！

一 教材分析

本节课是冀教版英语八年级下册Lesson 17 save the tigers!本课是第3单元animals are our friends第5节课，本单元谈论的是动物与人的关系，通过学习本单元，学生了解动物对人类的重要性，从而有保护动物，尊重动物的意识，本节课内容是拯救老虎，通过学习，学生能够了解老虎对人类生存环境的重要性，从而使学生产生保护老虎，保护环境的意识，并在此基础上树立正确的人生观和价值观。

结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、能、情”三个维度，谈谈本课的教学目标

二 教学目标

1、知识目标：1. Master the new words and phrases, understand the meaning of the text.

2. Make the Ss can talk about the animals in English. 2、能力目标：

能理解文章，掌握所学句型，并学以致用。 能用英语交流，谈论老虎对人类，对环境的重要性

3、情感目标：通过学习，学生能够了解老虎对人类生存环境的重要性，从而使学生产生保护老虎，保护环境的意识，并在此基础上树立正确的人生观和价值观。 结合教学大纲和学生的实际情况，我将本课的教学重难点定为：

三 教学重点及难点

重点：Mastery the words and expressions.

难点: Talking about the animals, and how to protect the animals. 四 教法与学法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是任务型教学法，听说法，讨论法

学法上，我本着把“学习的主动权还给学生”的思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是小组讨论法、朗读法，让学生养成把书本知识真正的变成自己的一种能力的习惯，英语是一种语言，语言的学习就是要通过“会学”达到

“会用”的目的，把死的知识变成活的一种能力。 五 学生分析

八年级学生已经具备了介绍的基本知识和技能，为本课的学习作下了铺垫。此阶段的学生是一个特殊时期，有了一定的英语学习习惯，但须巩固，他们有了一定的认知能力和语言基础，需要进一步扎实基础，提升能力，但是学生学习的差异性很大，部分语言学习能力较强的学生表现更为优异，对英语学习表现出较强的自信心，能积极参与课堂活动，针对他们，任务的设计可以是对语言表达能力要求较高的活动，引导他们在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务;班里还有一些语言能力较差，语言综合运用能力没能达到要求级别，自信心不足，缺乏学习动力与积极性，教师要鼓励他们，针对他们设计容易完成的活动，使其体验到成功的喜悦的同时，激发培养英语学习兴趣，树立信心。对学生的活动进行评价，让学生能及时得到激励与反馈，有利于学生英语学习。 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下四个环节展开。 六 教学过程 Step1 Lead in Questions:

Who is the king in the forest? What do you think of tigers?

通过让学生回答两个问题，很自然的引出老虎这个动物，从而自然的过渡到了本课话题

Step2 read and answer

Step3 listening listen to the radio two times and do the exercise Step4 Reading and complete the blanks

通过听录音，速读文章并完成与文章有关的题，能够训练学生的听力，并能够培养学生的速读能力，寻找信息的能力，理解分析的能力 通过这两个环节，使学生了解文章的内容 Step7 language points and exercise Step8 watch a video and discussion

通过看视频，让学生进一步了解老虎濒临灭绝的事实，了解老虎对人类，对环境的重要性，了解全世界的人，包括成人，小孩都在呼吁保护老虎，拯救老虎，使学生也能够加强保护老虎的意识，从而形成正确的人生观，价值观。 Step 9:Homework