中考语文名著导读:《艾青诗选》知识点梳理课件.doc 下载本文

又将带温暖给人类 ⑥借你正直人的嘴 请带去我的消息

⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄 ⑧请他们来欢迎我—— 白日的先驱,光明的使者 1.用文中原话回答。 “ 黎明” 的任务是:

___________________________________________________ 诗人的任务是:

____________________________________________________ 2. 借助联想和想象来理解③④两节的意境,填空。 “露水”“最后一颗星”形象地表明了“黎明”到来的 “东方”“海上”则具体说明了“黎明”到来的 “汹涌着波涛”则说明了“黎明”历经 3. 简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类 苦难里的城市和村庄”的含义。

____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ _______________________________________________________

_____,

___________,

_____________________而来的情状。

/ 和远方的沉浸在

(二) 阅读《大堰河——我的保姆》(节选),回答问题。

①我是地主的儿子,

也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。

大堰河以养育我而养育她的家, 而我,是吃了你的奶而被养育了的, 大堰河啊,我的保姆。

②大堰河,今天我看到雪使我想起了你: 你的被雪压着的草盖的坟墓, 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲, 你的被典押了的一丈平方的园地, 你的门前的长了青苔的石椅, 大堰河,今天我看到雪使我想起了你。

1. “我”既是地主的儿子,又是大堰河的儿子,这样说是否矛盾?为什么?2. 第②节中写了哪些意象?有什么作用?

(三)阅读《树》,回答问题。 一棵树

彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离

但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起

下列关于上面的诗歌的理解与分析,说法错误的一项是

( )

A.“树”象征着那些在抗日战争时期不屈于敌人的威逼利诱,顽强抗争,紧密团结在 一起的革命者们。他们正如诗中的“树”——虽“彼此孤离地兀立着”,但“ 不见的深处 / 它们把根须纠缠在一起”。 B. 这首诗热情赞美了革命者的刚正不屈, 鼓舞着人们肩负起解救国家的重任。

C. 写法上,这首诗还运用了比喻的手法,写地面上树的间隔,

地面下根的纠缠,这更体现了革命者们在敌人的威胁下不出卖同伴,他们的心紧密相 连。

D. 本诗的动词生动地表现出革命者的神态与行为,如“兀立”“伸长”“纠缠”等 词语。

坚强勇敢, 团结互助, 心系祖国的革命精神,

在看

(四)阅读《煤的对话》,回答问题。 你住在哪里? 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪—— 我的年纪比山的更大 比岩石的更大

1.结合这首诗的主旨,说说诗人为什么以煤作意象。

2. 有人评价这首诗的艺术特点时说:烈的反差,激起读强“者感情的波澜。”对此, 你是怎样认识的?

(五)阅读《礁石》,回答问 。题一个浪,一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开? ? 它的脸上和身上 像刀砍过一样 但它依然站在那里 含着微笑,看着海岸 回答:

1.诗中的“礁石”象征了什么? 2.诗运用了哪些修辞手法? 3.这首诗的主旨是什么?

4.从内容和形式上分析一下本诗的特点。

5. 全诗采用了 _______的艺术手法,通对过自然景物的描写歌咏,寄寓了深沉的生活哲理内涵。诗歌形象

_______、 _______,洋溢着一种

答案

一、填空题。

________________情绪。

1.蒋海澄或蒋正涵、大堰河 2.土地,光明;太阳,火把。 3.大堰河

4.雪落在中国的土地上 5.毛泽东 6.鱼化石 二、选择题。 答: 1.D 2.C 3.A ( 信的人们。 ) 三、判断题。正确的打 1. × 2.

√ 3.

× 4.

—— 我的保姆、我爱这土地。

解析: A. 应该是象征着坚韧不拔、乐观自

√,错误的打 ×。 √

四、综合性学习:

答:( 1 )举行诗歌朗诵会开展诗歌知识竞赛

(2 )全诗采用了象征的艺术手法,通过对自然景物的描写歌咏,寄寓了深沉的生活 哲理内涵。诗歌形象明朗纯净,洋溢着一种昂扬奋发的乐观情绪。 五、阅读题。

(一)阅读《黎明的通知》中的选段,回答问题。 1.我将带光明给世界

/ 又将带温暖给人类。

告诉他们 / 说他们所等待的已经要来。 2.时间,方位地点,迢迢长路和惊涛骇浪。

3.诗人希望借助黎明的通知,去打破反动派对敌占区人民的蒙蔽和谎骗,扫除萦绕在 那些人们心头的迷雾、悲观论,让所有正遭受着苦难的人民立即行动起来,准备迎接 这 “白日的先驱,光明的使者

”——黎明。

(二) 阅读《大堰河 —— 我的保姆》(节选),回答问题。 答: 1. 不矛盾。在诗歌中,

“我 ”是被自己的地主父亲送到大堰河手中的,在父母心里,

甚至还有后来 “我”

“我 ”对大堰河

“我 ”却感受到了父母般的

我, 是个不祥之人, 在他们那, 我, 没有享受过父母对孩子的宠爱, 回家后,觉得自己是做了父母家的新客了。而在大堰河那, 如对母亲般的爱。

2.写了雪、坟墓、瓦菲、园地、石椅这些意象,这些意象让人感觉很悲伤,也透露出 “我 ”对于大堰河的愧疚。 (三)阅读《树》,回答问题。 答案: C

(四)阅读《煤的对话》,回答问题。

答: 1.煤具有深藏地下,热能巨大,一旦燃烧便烈火熊熊的特点,这和被压迫民族有 着某些相似点,因此以煤作为这首诗歌的意象十分妥帖。

爱,大堰河也将 “我 ”当作亲生的,她做着吃乳儿婚酒的梦,这也表现出