抑郁的程度往往取决于病残者的个性E抑郁的程度可从轻度悲观致自杀
5.患者，男，20岁，因脑瘫导致运动及语言障碍、反应迟钝，但患者通过 自己的努力考入大学，并立志一生要为残疾人事业奋斗。患者采用的心理应对方式是 A外射B补偿C转移D合理化E升华
6.一个残疾人被人照顾者指责后，心情不愉快，他会说：“我不去想他”。患者采用的心理应对方式是
A否认B压抑C转移D退行E外射
7.一位偏瘫的成年患者虽然已经康复可以自理，但却一直习惯由他人照顾，超出他的病情需要。患者采用的心理应对方式是 A否认B压抑C转移D退行E外射
8.双手残疾的换着用双脚的活动来代替双手的功能。患者采用的心理应对方式是 A补偿B认同C转移D外射E反向相同
9.残疾儿童受到父母训斥后，将怨气撒到照顾者身上。患者采用的心理应对方式是 A补偿B退行C转移D外射E反向作用
10.处在更年期的患者将自己的暴脾气归因于其所处的特殊生理时期，认为别人应体谅她。患者采用的心理应对方式是
A补偿B认同C转移D外射E合理化
11.患者心理非常担心由于自身残疾会失去心爱的人，但表面上却装作毫不在乎，并开导自己说：“这很正常”。患者采用的心理应对方式是 A补偿B反向作用C转移D外射E退行
12.患者，女，36岁，因遭遇抢劫，被殴打导致左眼睑下垂，视物模糊。患者十分关注别人对自己的泰顿，致使他人不敢在患者面前提及“眼睛看不见”或“眼睛看不清”这样的话。患者的心理特征是
A自卑和孤独B敏感和多疑C自尊心强D依赖E富有同情心 13.下列哪项不符合盲人的心理特征
A性格内向B内心世界丰富C记忆里比较好D语言能力强E情感反应强烈 14.人生中最有特色、发展最为迅速的阶段是 A婴幼儿期B学龄期C青年期D中年期E老年期 15.社会负担、心理压力最大的年历阶段是
A婴幼儿期B学龄期C青年期D中年期E老年期
16同一个人在不同的时间内产升两种完全不同的内心体验，表现出两种不同的性格，也就是两种不同的人格在同一个人身上先后交替出现。这种表现属于那种自我意识障碍 A双重人格B多重人格C人格解体D现实解体E自知力缺乏
17.患者丧失了对自身行为的现实体验，觉得自己正在发生改变，已不是原来的自己。这种表现属于那种自我意识障碍
A双重人格B多重人格C人格解体D现实解体E自知力缺乏
18.患者有深处梦境的体验，觉得周围环境中的一切都变得暗淡、模糊不清，事物好像隔了一层纱帐或隔离一堵墙，亲人之间的感情也变得冷漠了，家庭环境和工作场所好像也都变样了。这种表现属于那种自我意识障碍
A双重人格B多重人格C人格解体D现实解体E自知力缺乏
19.患者对自己的精神病理状态不能作出正确的估计或评价，不能正确认知自己的精神状态和个性特点在发病前后的变化，认识不到自己病态的思维、情感和行为与常人之间的差异。这种表现属于哪种自我意识障碍
A双重人格B多重人格C人格解体D现实解体E自知力缺乏
20.患儿，女，7岁，小学一年级学生，因共转斜视从未参加过学校的各种比赛，害怕上台发言和表演，尽管学习成绩名列前茅，仍然认为自己比不上其他同学。患儿的这种表现反映了残疾儿童的哪种心理特征
A自卑B孤僻C多疑D依赖E过度激动
21.患儿，男，10岁，因唇裂而不愿与其他身体健康的同学接触，待人冷漠，不合群，至于周围的其他残疾儿童保持交往联系。患儿的这种表现反映了残疾儿童的哪种心理特征 A自卑B孤僻C多疑D依赖E过度激动
22.盲童，男，7岁，平日深得母亲溺爱，日常生活起居均由母亲照料，自理能力很差，现母亲因病卧床，他感觉很不习惯，一些力所能及的简单事情也干不来。患儿的这种表现反映里残疾儿童的那种心里特征
A自卑B孤僻C多疑D依赖E过度激动
23.人们最早体验到的。无法自己选择的人际关系是
A亲子关系B同学关系C朋友关系D师生关系E恋人关系
24.提供各种感觉和运动刺激，让儿童看到和感到实际的物体，感知它的存在，来促进其视觉、听觉及触觉等的发展。这种方法可用于处在认知发展哪一阶段的儿童 A感觉运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段E直觉思维阶段
25.通过游戏，玩具等方式与儿童进行沟通，并制定适当的规则引导儿童，注意站在儿童的角度，根据儿童的需求来进行解释。这种方法可用于处在认知发展哪一阶段的儿童 A感觉运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段E直觉思维阶段
26.在教导孩子的过程中，尽量解释清楚的每一项行为的具体要求及原因，使孩子明白、理解决定背后的动机，这种方法可用于出啊在认知发展哪一阶段的儿童
A感觉运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段E直觉思维阶段
27在教导孩子是应作详尽的解释，并倾听他们内心的真实想法，尊重孩子的正确意见，这种方法可用于处在认知发展哪一阶段的儿童
A感觉运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段E反射联系阶段
28.儿童主要靠感觉来联系身边的事物，以正误尝试的方法来解决问题，通过观看、吸吮和抓握等感觉和运动来认识周围的世界。这是处在认知发展哪一阶段的儿童 A感觉运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段E直觉思维阶段
29儿童的思维以自我为中心，具有象征性、表象性和直觉性的特点。这是处在认知发展哪一阶段的儿童
A感觉运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段E直觉思维阶段
30.儿童理解了守恒，可以对具体的、实实在在的物体进行推理，自我中心逐渐减少，更能接纳别人的看法。这是处在认知发展哪一阶段的儿童
A感觉运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段E直觉思维阶段
31儿童发展出了抽象思维和假设思维的能力，喜欢有自己独特的见解，更抗拒家长式的管教。这是处在认知发展哪一阶段的儿童
A感觉运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段E反射练习阶段 32.处于认知发展前运算阶段的儿童的年龄范围是 A0-2岁B2-5岁C5-7岁D2-7岁E7-11岁
33.处于认知发展具体运算阶段的儿童的年龄范围是 A0-2岁B2-5岁C5-7岁D2-7岁E7-11岁 （二）多选题
1.残疾人对自身残疾状态的错误认知包括
A否认B不良行为问题C认同延迟D自我意识障碍E失能评价
2.残疾儿童的心理特征包括
A自卑B孤僻C多疑D依赖E过度激动 3.影响残疾儿童心理的自身因素包括
A年龄因素B人格因素C残疾治疗状况D父母关系不合E教育方法不当 4.家长应如何与残疾儿童建立良好的亲子关系 A给予孩子弹性空间B与祖父母的教养要有所区别
C与孩子共定规则D提供孩子快乐成长的精神环境E用心探讨孩子的问题 5.应怎样对患儿家长进行心理指导 A与患儿家长会谈的场所应相对安静 B与患儿家长一对一的会谈方式最好 C与患儿家长会谈的时间充裕 D会谈中注意启发患儿家长提问
E鼓励患儿家长将自己的孩子和其他健康孩子进行比较 第十一章 常见传染病患者的心理康复 一选择题 (一) 单选题
1. 结核患者的心理特征不包括
A悲观型B依赖型C愤怒型D恐惧型E忧郁行 2. 结核患者中,对焦虑型者主要采取的方法是
A心理疏导B心理支持C休闲娱乐法D抗结核药物治疗E合理膳食 3. 肺结核心理康复治疗目标不包括
A增加运动耐力B增加耐药性C增强自理意识D提高生活质量E促进再就业 4. 对结核患者采取新的治疗手段时,应事先对患者解释,以增加患者的 A信任感B安全感C信息满足感D理解E配合 5. 下面那项最可能不是肝炎患者的心理特征 A焦虑B否认C抑郁D自卑E愤怒
6. 对结核患者的心理支持疗法是建立在
A精神分析疗法的基础上B行为主义理论的基础上C人本主义理论的基础上 D认知理论的基础上E康复师与患者沟通的基础上 7. 下面哪项是对肝炎病毒携带者心理护理的主要措施
A消除盲目乐观B应特别重视认知重构C正确对待,乐观豁达D调节情绪 E尽快适应患者角色
8. 慢性肝炎最早期的心理特征是 A焦虑B否认C抑郁D自卑E羞愧
9. 中度以上的慢性肝炎患者最常见的心理特征是 A焦虑B否认C抑郁D自卑E羞愧 10. 对于慢性肝炎患者,应特别重视
A心理护理B任职重构C药物治疗D负性情绪E角色转化 11. 病毒性肝炎心理康复的最终目标是
A提高生活质量B提高劳动力C促进再就业D延长患者生存期 E增加运动耐力
12. 慢性肝炎患者战胜疾病之本为
A按时服药B合理作息C配合治疗D合理膳食E保持良好的心态 13. 结核患者中,悲观型者主要采取的方法是
A心理疏导B心理支持C休闲娱乐法D抗结核药物治疗E合理膳食 14. 肝炎由于具有很大的传染性,因此肝炎患者易产生 A焦虑B否认C抑郁D自卑E羞愧
15. 下面哪项最可能不是对艾滋病患者的家属采取的措施
A引导其克制不满或厌烦的情绪B了解传播途径及预防措施C对其表示同情,理解和支持 D对其表示接纳和友善的感情E为其提供健康咨询 16. 下面哪项是感染艾滋病的途径
A与艾滋病患者握手B有艾滋病患者血液的游泳池C打喷嚏D不正当性行为E蚊虫叮咬 17. 下面哪项最可能不是患慢性肝炎的患者出现沮丧的原因
A久病的折磨B家庭的经济负担C家人的厌烦D他人的歧视E医患关系紧张 18. 人类免疫缺陷病毒(HIV)感染者心理状态的特点不包括 A羞愧B自卑C否认D愤怒E升华
19. 有的艾滋病患者产生极端的心理障碍为 A否认B内疚C自责D报复社会E恐怖
20. 爱滋病感染者及爱滋病患者健康教育及咨询是
A化解矛盾的过程B得到或增加自助的能力的过程C沟通交流的过程 D认识疾病的过程E宣泄愤怒的过程
21. 发病前已知爱滋病病毒感染的患者最常见的心理特征最可能为 A否认B抑郁C愤怒D羞愧E焦虑
22. 发病前未知爱滋病病毒感染的患者最常见的心理特征可能为 A否认B抑郁C愤怒D羞愧E焦虑 23. 严重的抑郁情绪会导致患者
A轻生意向和自杀行为B食欲和性欲减低C睡眠减少D自主神经紊乱E兴趣降低 24. 康复师为取得爱滋病患者的密切合作,必须首先维护患者的 A个人尊严B社会地位C日常习惯D个人嗜好E主观意愿 25. 传染病患者可出现适度反应的情绪状态是 A愤怒B抑郁C恐惧D冷漠E焦虑 26. 支持疗法不包括
A解释B疏导C保证D指导E改善环境 27. 支持疗法的基本步骤不包括
A收集患者的资料B鼓励倾诉C开展心理咨询D分析解释E安慰与鼓励 28. 焦虑,忧郁,恐惧,愤怒等负性情绪反应是患者心理问题的 A实质B特征C表征D焦点E本质 (二)多选题
1.结核患者常见的心理特征有
A 焦虑 B 抑郁 C 悲观 D 过分执拗 E 依赖 2.引起结核患者抑郁的病因可能是
A 生物学因素 B 心理学因素 C 社会因素 D 家庭因素 E 饮食因素 3.对肺结核患者实施心理疏导时应做到 A 使其客观的了解自己的情况 B 帮助患者了解自己应付困难的能力 C 鼓励患者建立适当的心理宣泄途径 D 引导和帮助患者培养稳定的情绪 E 让患者自我认识和改变自己的问题
4.下面哪项是对悲观型结核患者康复治疗的心理支持措施
A 关心患者 B 提出改善问题的措施与建议 C 讲述治疗的新进展 D 毫无保留的告诉患者病情 E 经常与患者交流 5. 肺结核康复治疗目标正确的是
A 增加运动耐力 B 增加耐药性 C 增强自理意识 D 提高生活质量 E促进再就业 6.下面哪些行为是传染艾滋病的途径
A 输血 B 不正当性交 C 吸毒 D 飞沫传播 E 母婴传播 7.下面哪项是艾滋病感染者的心理特点
A 否认 B 愤怒 C 妥协 D 抑郁 E 接受 8.下面哪项是康复师帮助艾滋病患者的途径
A 理解同情并体恤患者 B 帮助家属原谅接纳患者 C 健康教育与咨询 D 建立心理康复系统 E 运用心理治疗方法 9.康复治疗师对待艾滋病患者时,下面哪项是正确的
A 理解患者的过激行为 B 主动交谈,认真倾听 C 纵容患者的辱骂行为 D 关爱患者 E 心理支持 10.艾滋病的特点包括
A 潜伏期长 B 传播途径多 C 传染隐匿 D 人群易感性强 E 无法治愈 11.艾滋病的高危人群包括
A 妓女 B 性乱者 C 同性恋或双性恋者 D 吸毒者 E 母亲是艾滋病患者的婴儿
12.下面哪项是艾滋病患者的心理特征
A 否认与怀疑 B 羞耻与恐惧 C 内疚与愤怒 D 悲观与堕落 E 被遗弃感与报复
13. 对艾滋病患者耻感的叙述正确的是
A 由社会的歧视和偏见导致 B 患者有很大的心理压力 C 病耻感较症状本身轻D 患者有自杀心理 E 患者悲观忧愁 14.下面哪项可能是对艾滋病患者家属采取的措施
A 引导其克制不满或厌烦的情绪 B 了解传播途径及预防措施
C 对其表示同情 理解和支持 D 对其表示接纳和友善的感情 E 为其提供健康咨询 15．慢性病毒性肝炎的临床特点是
A传染性强B病程长C不易治愈D预后较差E早期癌变 16．下面哪项是肝炎患者的心理特征 A否认B焦虑C抑郁D自卑E愤怒
17．对肝炎患者的心理疏导从整体出发，着眼于
A心理与躯体B机体与环境C生理与病理D整体与局部E情绪与环境 18．对结核患者心理支持的主要功能在于
A提高患者的适应能力B缓解心理压力C满足患者的心理需求D改善患者的情绪E激发和唤起患者的生命力
19．对传染病患者的心理支持疗法不是建立在
A精神分析疗法的基础上B行为主义理论的基础上C人本主义的理论基础上D认知理论的基础上E康复师与患者沟通的基础上
20．对传染病患者及家属可能进行的心理支持疗法 A解释B鼓励C保证D疏导E促进环境改善 一、 选择题（共10分）