A、项目开发计划 C、设计说明书

B、需求规格说明书 D、可行性分析报告

2、数据流图（DFD）是（A）方法中用于表示系统的逻辑模型的一种图形工具。 A、SA

B、SD

C、SP

D、SC

3、需求规格说明书的作用不包括（C）。 A、软件验收的依据

B、用户与开发人员对软件要做什么的共同理解 C、软件可行性研究的依据 D、软件设计的依据

4、数据词典是用来定义（D）中的各个成分的具体含义。 A、流程图 C、结构图

B、功能结构图 D、数据流图

5、结构化分析方法（SA）是一种面向（B）的分析方法。 A、数据结构

B、数据流 D、对象

C、结构化数据系统

6、在数据词典中，以下哪一项表示允许重复0至任意次（A）。 A、{ }

B、0{ }

C、0{ }n

D、{ }n

7、以下数据流图符号中哪一个表示加工（B）。 A、

B、

C、 D、

8、软件开发的需求活动，其主要任务是（D）。 A、给出软件解决方案

B、给出系统模块结构

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C、定义模块算法 D、定义需求并建立系统模型

9、结构化分析的核心是（A）。 A、自顶向下的分解

B、用DFD建模 D、自底向上的抽象

C、用DD描述数据需求

10、需求分析的任务是（A）。 A、正确说明让软件“做什么” C、用DD建立数学模型

B、用DFD建模

D、给出需求规格说明书

11、对于分层的DFD，父图与子图的平衡是指（B）。 A、父图与子图的输入输出数据流必须相同 B、子图必须继承父图的输入与输出流

C、父图与子图相应的输入输出数据流名字保持一致 D、子图可以自己的输入输出数据流 12、DFD的每个加工都必须有（A）。 A、一个输入和输出数据流 C、一个输出数据流

B、一个输入数据流 D、一个输入或输出数据流

13、需求分析是分析员经了解用户的要求，认真细致地调研、分析，最终建立目标系统的逻辑模型并写出（B）的过程。 A、模块说明书

B、软件规格说明书 D、合同文档

C、项目开发计划

14、结构化分析方法是以数据流图、（D）和加工说明等描述工具，即用直观的图和简

洁的语言来描述软件系统模型。

A、DFD图 B、PAD图 C、IPO图 D、DD

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15、软件需求分析阶段的工作，可以分为四个方面：需求获取、需求分析、编写需求规格说明书以及（B）。 A、阶段性报告 C、总结

B、需求评估 D、都不正确

16、数据流图用于抽象描述一个软件的逻辑模型，数据流图由一些特定的图符构成。下面图符名称标识的图符不属于数据流图合法图符的是（A）。 A、控制流 C、数据存储

B、加工

D、源点和终点

17、DFD用于描述系统的（D）。 A、数据结构 C、基本加工

B、控制流程 D、软件功能

18、数据词典不包括的条目是（C）。 A、数据项 C、数据类型

B、数据流 D、数据加工

19、软件需求分析一般应确定的是用户对软件的（D）。 A、功能需求 C、性能需求

B、非功能需求

D、功能需求和非功能需求

20、在数据流图中，有名字和方向的成分是（B）。 A、信息流 C、控制流

B、数据流 D、信号流

三、简答题

1、需求分析的任务是什么？怎样理解“做什么”和“怎么做”？ 答：需求分析的基本任务是要准确地理解旧系统、定义新系统的目标，为了满足用户需要，

回答“系统必须做什么”的问题，即确定系统必须完成哪些工作，对新系统提出完整、准确、清晰、具体的要求。

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具体任务是:明确问题定义、导出软件的逻辑模型、编写软件需求规格说明书。 “做什么”，即深入描述软件的功能和性能，确定软件设计的限制和软件与其他系统元素的接口细节，定义软件的其他有效性需求。 “怎么做”，即着手软件需求的实现：用比较抽象概括的方式确定目标系统如何完成预定的任务，确定系统的物理模型。

2、怎样建立目标系统的逻辑模型？ 答：建立目标系统逻辑模型的一般过程：

（1）由当前物理系统导出当前系统物理模型;

（2）由当前系统物理模型，导出当前系统逻辑模型;

（3）参考当前系统逻辑模型，设想出新系统逻辑模型。

3、数据流图的作用是什么？它有哪些基本成分？

答：数据流图是用于表示系统逻辑模型的一种工具。它从数据传递和加工的角度，以图形

的方式描述数据在系统中流动和处理过程。它表示了系统内部信息的流向以及系统的逻辑处理功能。

数据流图的主要成分有四种：数据流、数据存储、加工、数据流的源点和终点。

4、数据词典的作用是什么？它包括哪些内容？

答：数据词典是数据的集合，它对数据流图中的各个元素作完整的定义和说明，是数据流图的补充工具。数据流图和数据词典共同构成系统的逻辑模型，两者缺一不可。

其内容包括：数据流、数据项、数据结构、数据存储、加工逻辑、外部实体6类元素。

四、应用题

1、用SA方法对“学生档案管理系统”进行分析，画出DFD图，并建立相应的数据

词典。

解：“学生管理系统”的顶层图和0层图。 顶层图：

课程表 学生信息 成绩表 考试成绩 学 学生管理系统 生课程表

0层图：

学生信息 1

学籍管理 课程表 学生档案 2

排课管理

考试成绩 3 成绩登统 课程库 成绩表 成绩库

9

老师

部分数据词典：

学生档案={学号+姓名+性别+年龄+专业+班级} 成绩库=学号+课程号+分数 课程库=课程号+课程名+学分

学生信息=学号+姓名+性别+年龄+专业+班级 考试成绩=学号+课程号+分数 学号=”00001”...”99999” 姓名=2{汉字}4

专业=”01”...”99” 注:专业代号2位数字 班级=”01”...”99” 注:班级代号2位数字 学分=0..99

2、某录取统分子系统有如下功能：

（1）计算标准分：根据考生原始分计算出标准分，并将其存入考生分数文件。

（2）计算录取线分：根据标准分、招生计划文件中的招生人数，计算录取线分数，并存入录取线文件。试根据要求画出该子系统的数据流程图。

解：数据流图如下：

考生分数

原始分 计算 标准分 标准分 标准分 招生计划文件

招生人数 计算录取线分 考 生 录取线文件

3、某考务中心准备开发一个考务管理系统，其需求如下：

（1）考生填写考试报名表，经检查合格后在系统中登记注册，并发给学生准考证。 （2）学生按照准考证要求进入考场考试。考试完后将试卷交给阅卷站。

（3）阅卷站阅卷后把成绩表（包括每个考试科目、每个考生的分项分数）交给本系统并输入计算机。

（4）考试中心负责管理成绩评定标准，并将其交给阅卷站。

（5）系统把考试成绩通知考生，把考试成绩的统计结果交给考试中心。

（6）系统向考生提供按准考证号、考生姓名的考生成绩查询，将按科目的历年考试成绩统计分析和评分标准提供给考试中心。

（7）考生对考试成绩质疑时，系统根据准考证号、姓名可以查询考生某科目的各分项成绩，必要时可查阅阅卷站的试卷。

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