音乐特长生培养活动记录表

时 间 周一下午 两节课后 活动内容 活动 过程 记录 1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。） 2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。 问声好 地音乐室 辅导 赵丽萍 参加点 教师 人员 4人 活动效果 学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。

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音乐特长生培养活动记录表

时 间 周一下午 两节课后 活动 内容 问声好 地点 音乐室 辅导 赵丽萍 参加 教师 人员 4人 活动 一、聆听《森林水车》 过程 教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的记录 感受。 二、表演《小麻雀》 1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。 3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。 6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。 活动 学生表演训练，活动效果良好。 效果 2

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时 间 周一下午 两节课后 地音乐室 辅导 赵丽萍 参加 点 教师 人员 4人 活动 内容 一、聆听《在钟表店里》 时间的歌 1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。 活动 2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。 过程 你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。 记录 二、聆听《调皮的小闹钟》 1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事。 2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。 3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示时间到了。 4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。 活动 学生参与积极。 效果

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