第3课 美国内战 1 教学分析
【教学目标】
知识与能力 知道内战爆发的原因、过程、意义以及林肯在美国历史上的地位等基本史实；了解《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》等重要文件。 引导学生阅读《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》两个文件，认识这两部法律在内战中的作用；结合林肯的历史活动，学会评价历史人物的方法。 通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的关键，同时个人作用也是不可忽视的。 过程与方法 情感态度与价值观 【重点难点】
教学重点：美国内战爆发的原因、历史意义；林肯为维护国家统一所作出的历史贡献。 教学难点：美国内战前南北两种经济方式的矛盾。
2 教学过程 一、导入新课
美国有线电视C－SPAN分别于2000年、2009年和2017年对一个由美国历史学家组成的研究小组进行三次问卷调查。结果显示林肯在最伟大的美国总统中排名第一位。2016年4月特朗普在接受《华盛顿邮报》采访时曾表示，他可以做的非常有总统的样子。“开玩笑的说，我可以比美国历史上的任何一位总统都像总统，除了林肯。”特朗普说，“因为，你没法超越林肯！”
为什么特朗普说“你没法超越林肯”？林肯在最伟大的美国总统中排名第一位说明了什么？
二、新课讲授
目标导学一：美国内战爆发的原因
1.读教材和“美国南方种植园”图文，归纳美国内战的背景(社会经济条件)。 教师引导学生归纳：①政治上：美国独立后建立了北方资产阶级和南方种植园主阶级的联合政权；②领土扩张；③经济上：南北两种不同的经济制度。
2.读教材和图文史料，引导学生分析美国内战爆发的原因。
引导学生分析：南北矛盾的表现：①关税之争；②奴隶制禁止与否问题；③废奴运动；④南北双方还在劳动力、市场、原料等方面存在着尖锐的矛盾。
归纳总结：(1)根本原因：南北两种经济制度之间的矛盾。 (2)南北矛盾焦点：黑人奴隶制的存废。
(3)导火线：1860年，林肯当选为总统，主张限制奴隶制的发展。
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美国内战爆发的原因
目标导学二：《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的作用
1.读教材，引导学生分析内战初期的战争形势，理解“两部法律”出台的重要性。 归纳总结：(1)时间：1861年4月；(2)军事失利；(3)民众诉求。 2.读教材，引导学生分析林肯对待黑人奴隶制态度的演变。 列表归纳林肯态度的演变： 阶段 竞选总统前 当选总统初期 内战初期 初战失利 林肯对待黑人奴隶制态度的演变 他同情奴隶，反对奴隶制，认为奴隶制违反自由平等原则 主张用和平的方法，逐步废除奴隶制，最终达到废除奴隶制的目的 幻想以保留南方奴隶制为条件，使南方各蓄奴州停止叛乱 站在人民一边，坚决主张废除奴隶制，颁布《解放黑人奴隶宣言》 3.阅读史料，引导学生回答问题。
材料一：凡年满21岁，没有参加过叛乱，而且获得土地是以垦殖为目的的美国公民，只要交纳10美元登记费，就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地，登记人连续耕种5年后，就可以成为这块土地的主人。
材料二：1863年元月1日起，凡是当地尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由，合众国政府行政部门包括海陆空当局，将承认并保障这些人的自由。
设问：材料一和材料二分别出自哪一法令？该法令的颁布有何作用？
提示：(1)《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》；(2)《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》深得人心，调动了农民尤其是黑人的积极性。他们踊跃参军作战，扭转了战场上的被动局面。
目标导学三：评价林肯的历史贡献
1.读教材，总结林肯在内战中的主要活动。
2.马克思说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。” 设问：华盛顿的主要功绩是什么？林肯在美国历史上有何贡献？
提示：华盛顿领导了美国独立战争并取得了胜利，赢得了国家独立；战后建立了三权分立的联邦政府，当选为美国第一任总统，北美人民称他为“合众国之父”。林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了杰出贡献，成为美国历史上的著名总统。
目标导学四：美国内战的意义
1.引导学生联系美国独立战争的历史意义和性质，分析美国内战的性质。 提示：美国内战实际上是美国历史上第二次资产阶级革命。 战争 独立战争 性质 依据 既是一场民族解放战争，它推翻了英国的殖民统治，获得了国家独立，为美又是一次资产阶级革命 国资本主义发展开辟了道路 它废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍 第 10 页 共 80页
美国内战 第二次资产阶级革命
2.读教材，帮助学生认识美国内战的历史意义。
提示：经过这场战争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
【知识拓展】美国独立战争与美国内战的比较 不同 根源 目的 性质 时间 文件 结果 独立战争 英国的殖民统治阻碍资本主义的发展 推翻英国殖民统治，扫除资本主义发展障碍 争取民族独立的资产阶级革命 1775－1783年 《独立宣言》、1787年宪法 美国独立战争取得胜利 美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命。通过这场战争，美国赢得了国家的独立，建立了民主共和制，促进了资本主义的发展，也激励了欧洲和拉丁美洲的革命运动 内战 南北两种经济制度之间的矛盾 维护国家统一，废除黑人奴隶制 第二次资产阶级革命 1861－1865年 林肯 《解放黑人奴隶宣言》《宅地法》 北方取得胜利 经过这场战争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件 领导人 华盛顿 意义 相同 都是资产阶级革命，都为资本主义发展扫除了障碍 三、课堂总结
通过今天的学习我们知道了任何一种社会制度的形成和巩固都不是一件易事，就算是资本主义经济十分发达的美国，如果没有150多年前的那场南北战争，如果北方没有取得胜利，那么它的历史将改写，资本主义经济史或许也将改写。
3 板书设计
4 教学反思
《美国内战》一课的重点是要体现林肯在内战期间的作用，而难点则在于分析内战的起因。考虑到初中学生的素质水平和知识基础，要实现重点难点的突破，还在于课堂教学环节的安排与教学活动的设计。分析内战爆发的原因是本课需要解决的难点。依照传统教学模式，教师可能会向学生介绍一大堆的历史背景资料，再让学生总结出一二三四几点原因。这种较理性的分析不适合初中生的认知水平，只有让他们感性地、设身处地地去体验，才能有更深刻的认识。
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第4课 日本明治维新
1 教学分析
【教学目标】 知识与能力 通过引导学生分析明治维新的背景、内容、影响、性质，培养学生的分析、归纳、理解和概述能力；通过对明治维新的评价，使学生能初步学会运用历史唯物主义观点，一分为二地评价历史事件。 利用教材上的图片与材料，让学生感受明治维新前后日本社会各方面的变化，通过对比，让学生自然产生思考：为什么明治维新使日本摆脱了贫穷与落后，走上了发展资本主义的道路。 通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。 过程与方法 情感态度与价值观 【重点难点】
教学重点：明治维新的内容和影响。
教学难点：明治维新的背景和明治维新能够成功的原因。
2 教学过程
一、导入新课
19世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。东亚的日本脱颖而出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为亚洲第一个走上近代化道路的国家，避免了与其他亚非拉国家相同的命运。
明治维新是怎样发生的？日本为什么会成功？ 二、新课讲授
目标导学一：明治维新前的日本(历史条件)
1.引导学生阅读教材图文，了解幕府时代政治状况。
明治维新前日本社会等级制度示意图
2.指导学生阅读教材，讨论并回答以下问题。 (1)倒幕派的主要力量有哪些？ (2)武装倒幕的经过如何？ (3)倒幕的结果怎样？
提示：幕府统治推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权。(这是明治维新的前提条件)
3.阅读教材相关内容，引导学生认识日本“内忧外患”的时局特点。 提示：内忧：幕府统治腐朽，闭关锁国，陷入统治危机。
外患：美国两次进入日本港口，日本被迫通商，民族危机严重。 倒幕：倒幕派武装推翻幕府统治，为明治维新扫除了障碍。 目标导学二：明治维新的内容
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1.阅读材料，认识明治维新改革措施及其作用。 材料展示：有关明治维新时期的图片
图一：推行地税改革，允许土地买卖。地税成了日本资本原始积累的重要来源。(或为资本主义发展提供了资金，促进了经济发展)
图二：引进西方先进技术，兴建铁路。促进了日本交通的发展。
图三：提出“文明开化”，建立新式学堂。大力发展近代教育，培养建设人才。 图四：政府投资兴办近代企业，即“殖产兴业”等。促进日本近代工业的发展。 2.阅读教材和上述材料，列表归纳日本明治维新的内容(附图解)。 领域 政治上 军事上 经济上 文化教育 废藩置县，实现中央集权 实行征兵制，建立新式军队 推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济 提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式 改革内容
目标导学三：明治维新的历史影响和改革成功的原因
1.引导学生阅读教材，结合改革措施，认识明治维新的性质。
2.总结明治维新的历史影响。
提示：明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身资本主义强国之列。但是，明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。
3.讨论日本明治维新成功的原因。
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