生字卡片，玩具模型。

教学过程

一、联系生活，揭题释题(7)

1．同学们，周末或是寒暑假，爸爸妈妈会带你们去哪儿玩呢？（激活氛围）

2．师追问：你们是怎么去的呢？（学生说什么，教师随机贴出常见的交通工具的图片）

3．教师导入：这些就是交通工具。（板书课题：交通工具）

4．指名读题，然后跟老师读。 5．认读生字：交、通、具。 二、自读课文(8)

教师出示要求，小组合作学习。 1．圈出生字，拼读。

2．组长组织组员认读生字，互相帮助，说说识记的方法。

3．小组选择自己喜欢的方式读准、读顺儿歌。 三、反馈(15)

（一）生字认读。 （二）读好课文。

板书设计

教 后 感

教学目标

1．教师范读课文。 2．学生试着读。 3．指名读，学生评议。 4．全班同学齐读。 四、朗读儿歌(10) 五、布置作业(5)

认读生字。

交通工具

jiāo交 tōnɡjùtiělùwǎnɡpǎo

通 具 铁 路 往 跑 kuānqìchuánlànɡɡuǎnɡyún宽 汽 船 浪 广 云 mánɡ

忙

第二课时

1．巩固生字，学习8个要求会写的生字。 2．正确流利地朗读儿歌。

3．在练说中感悟事物的规律，在读说中积累词汇。

重点难点

认识本课的生字，写好本课的生字。

教具准备

教学过程

生字卡片。

一、复习交通工具的名称，再次认读相关的词卡(10)

1．上节课我们学了哪些交通工具呀？ 2.出示生字词卡片，开火车读。 3.全班齐读儿歌。教师点评。 二、读读说说(8)

1.教师出示“跑得快”、“叫得欢”，学生读。 2.指导观察，学生反馈，教师总结。 3.学生自由地说一说。 4.集体交流反馈。 5.提高练习，学会运用。 三、看谁说得多又好(7)

1.从课文中找词填空。 火车在（ ）跑 轮船在（ ）行驶 汽车在（ ）跑

飞机在（ ）飞

2.出示课后的练习，小组内完成。

3.反馈。 四、指导写字(10)

板书设计教 后 感

教学要求1.出示词卡，认读要写的字。 2.你们最想写好哪个字、

3.要求生按教师刚才教写字的办法小组内讨论该如何写好每个字，有疑难可以提出来集体解决。

4.学生练习写字，教师巡视，个别辅导。 五、布置作业(5)

介绍你见过的交通工具。

火车 汽车

陆 交通工具

轮船 海 飞机

空

综合性学习——走出校园认汉字

1.认识“阳光大酒店”等建筑设施的名称并会认读。 2.了解这些场所的主要作用。