沈阳理工大学课程设计专用纸

0．前言 1． 课程设计的目的和要求 1.1、课程设计的目的 1.2、课程设计的基本要求 2． 总体设计 2.1、基本工作原理 2.2、硬件总体设计 2.2.1、系统组成方案 2.2.2、扩展单元编址 2.2.3、键盘、显示功能的定义 2.3、软件总体设计 2.3.1、存储单元的分配、标志位的定义 2.3.2、主程序框图及清单 3． 硬件设计 4． 软件设计 5． 结束语 6．参考文献 №

沈阳理工大学课程设计专用纸

№ 1 前言 Keil uVison 3 是一套在windows环境下8051单片机整合性开发接口（Intergrated Development Environment,IDE ）软件，它具备完善的项目管理系统，提供编译器以编写程序及说明文件，可以协助编写，翻译（包含C语言的编译器C51 Compiler以及A51组译器）除错和测试嵌入式系统程序。其中C51compiler是C语言软件开发系统。与汇编相比，C语言在功能，结构性，可读性和可维护性等方面有明显的优势，而且易学易用，Keil C51软件提供丰富的库函数和功能强大的集成开发调试工具，全Windows界面。另外，重要的一点是只要看一下编译后生成的汇编代码，就能体会到Keil C51生成的目标代码的效率是非常高的。 沈阳理 工大 学

沈阳理工大学课程设计专用纸

№ 2 1.课程设计目的和要求 1.1课程设计的目的 单片机课程设计的目的就是要锻炼学生的实际动手能力。在理论学习的基础上，通过完成一个具有综合功能的小系统，使学生将课堂上学到的理论知识与实际应用结合起来，对电子电路、电子元器件等方面的知识进一步加深认识，同时在软件编程、调试、相关仪器设备的使用技能等方面得到较全面的锻炼和提高，为今后能够独立设计单片机应用系统的开发设计工作打下一定的基础。 1． 掌握A/D转换与单片机的接口方法。 2． 了解A/D芯片ADC0809转换性能及编程方法。 3． 通过设计了解单片机如何进行数据采集。 1.2课程设计的基本要求 要求每个学生（或小组）都要自己动手独立设计完成一个典型的单片机应用小系统。设计题目由指导教师提供，也可以自己选择设计题目，但难度不应小于参考题目，需经指导教师审查后方可确定是否采纳。一般3人为一小组。 课程设计的时间为1周。设计的最终作品包括硬件和软件两个部分，要求能够演示并达到设计指标的要求。每个学生（或小组）在作品完成后，要经指导教师检查通过后才算完成。课程设计报告每个学生一份，独立完成。 沈阳理 工大 学