六年级语文上册第六单元导学案及达标训练题

（最新人教版）

第六组 轻叩诗歌的大门

单元导读 诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。本组综合性学习引导我们走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。 活动实践：诗海拾贝（第1课时）

学校 班级 姓名 【学习目标】

1．通过一系列的学习、研究活动，让我们学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌。

2.通过综合性学习活动，让我们感受古诗和新诗的区别，认识一些诗人，增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，积累优美的语言材料。 【预习导航】

特别提示：活动安排分“搜集诗歌——看”“整理诗歌——抄”“欣赏诗歌——析” “诗歌朗诵——读” 一、为阅读扫清障碍。（给下面加点的注音）

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往矣（ ） 霏霏（ ） 润物（ ） 野径（ ） 枕头（ ） 睫毛（ ） 花穗（ ） 齐绽（ ） 皑皑（ ） 徜徉（ ）（ ）

二、结合注释，认真读一读课文中的六首古诗，完成下面的练习。

1.写写初读后的收获： 2.把自己弄不明白的地方在课文中做上标记，以备课上讨论交流。

三、课前搜集诗歌。

提示：搜集诗歌是我们这次综合性学习最基础的一环。就像是你要当一回小厨师，那就必须先买菜回来。也就是俗话说的：“巧妇难为无米之炊”，你必须有“诗歌材料”了，才能让自己发挥水平进行“再加工”。

1. 说说搜集诗歌的方法： 2.把你搜集的诗歌抄写在积累本上。 【课堂探究】

一、“整理诗歌——抄”

提示：俗话说“好记性不如烂笔头”，如果我们能把搜集到的诗歌分类整理下来，然后反复进行朗诵，那么记忆一定会深刻些，其中一些可能就会成为我们永久的记忆。 1. 说说整理诗歌的方法：

2.本组六首诗歌是按 分类的。

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3.小组分类整理搜集到的诗歌。（以备展示用） 二、“欣赏诗歌——析”

提示：有了材料，必须对它们进行加工，它们才会成为一碟美味佳肴。诗歌也是需要我们进行“再加工”的，那就是我们阅读诗歌，欣赏诗歌。

1． 我们课本中的《春夜喜雨》就附有一篇赏析短文，你从中能感受到什么？ 2.欣赏诗歌有方法。

①语上着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、 色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。 ②从关键诗句（主旨句、情感句）上着手。

③从修辞手法（比喻、拟人、夸张）和表达方式（白描、议论）着手，分析其含义。

④从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容（如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想情感）。 3.以《天净沙•秋》为例，说说这首诗的大意，再说说这首诗美在哪里。 三、“诗歌朗诵——读”

好诗不厌百回读。选自己喜欢的诗歌，做到有感情朗读。达到熟读成诵。

活动实践：诗海拾贝（第2课时）

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