运用信息技术，优化教育教学

——浙江农林大学附属小学2016年上教师信息技术提升工程培训总结 随着经济全球化深入发展，信息网络技术突飞猛进，教育对信息化的需求是适应教育内涵发展、基本实现教育现代化的必然要求。在课程改革的今天，传统的教学方式已不能满足教育的需求，取而代之的是以学生为中心，主动学习为核心的开放式现代教学模式。

我们学校全体28位老师，都积极响应上级安排，充分利用信息技术提升工程的契机，努力提升自己的技术素养，灵活运用，优化教育教学。

高度重视的动员大会

浙江农林大学附属小学对教师提升工程的培训非常重视。于周四校本培训时间对音乐、体育、美术、品德、科学、英语、综合老师集中进行了首次培训。首先由分管教师培训的副校长林霞进行了总体动员，接着由管理员舒爱武进行任务及要求的布置，随后由坊主沈琳莉带领老师们在电脑教室进行培训指导。此次培训有规划有要求有指导，应该能圆满完成任务。

踏踏实实的校本研修

农林大学附小老师在各组教研组长的组织下开展校本研修，研修围绕教学设计、课件设计与多媒体的运用展开，先讨论确定初稿，再逐人分别执教并录像，小组讨论反思、改进，再由下一位老师执教。由组长安排好执教人员及班级安排。确保每人执教、每人研修，全员提升。管理员也对本次信息技术提升工程作了阶段性总结和推进动员。对于前期的学习中出现的各种问题，做出了及时的反馈和有效的提升途径。在随机抽取老师的天目杯教学比武中，学校体育组、英语组都获得了二等奖的好成绩。与扎实开展校本培训是离不开的。

全面应用的课堂实践

本着“最好的教育是适合学生的教育”，农林大附小以信息化应用驱动教学建设：“信息时代，智慧教学”，本次校本研修会传递了一种全新的教学观。信息时代，教师只有智慧地运用信息技术，信息技术才会成为智慧教学的助力。

在信息化创新技术在基础教育的应用中，我们一直在学习、探索的路

上，在今后的教育教学应用中，我校将应用现代信息技术推动教学理念，催生学生学习的内生动力，提高学生的认知效率，实现资源的高效利用，促进教育教学的有效管理，实现每一个学生的全面发展。

截止6月28日，28位参加培训的老师参训率、研训率、合格率都全部达到100%。教师通过现代教育媒体，以各种形式、多种手段帮助学生学习，能很好地调动学生的学习积极性。之前，在教学中运用比较多的是多媒体教学。其实信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的变化。自从2014年学校开展“基于翻转课堂的小学生个性化学习的教学研究”，了解了当前新媒体新技术发展的趋势，也了解了信息技术领域的一些新名词，如未来教室班班通宽带、云计算、电子书包等，而且在尝试通过这些媒体运用于教学，让学生真正感受到这些技术的有效性及有趣性。但自己与几个同事的摸索学习困难重重，步履维艰。特别是微课的制作方面，尝试了许多的软件与平台，都不是很理想。但通过这次的系统培训，让我们了解到很多的信息技术，而且能根据所提供的视频教材很清晰进行操作，让我们大大提高了技术水平。解决了我们的燃眉之急。我们会用学到的技术整合到课堂中去，灵活地运用资源辅助教学，优化课堂教学。