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关于改善大学生阅读现状的几点建议

作者：张红蕊 李志娴 李志强

来源：《中小企业管理与科技·下旬刊》2011年第08期

摘要：本文对目前大学生阅读现状的特点进行分析，归纳总结出目前大学生阅读行为出现偏离的原因，有社会和家庭的原因，但主要是大学生自身存在认识不够、自觉性不高等原因。根据所提出的几点原因进一步提出了改善大学生阅读现状的建议。 关键词：大学生阅读 阅读方法

大学校园是大学生社会化的最后一个环节，也是大学生吸取知识、学习本领的最后一个加油站。如何把握好这短暂的时间学习专业知识、拓宽知识面、提高分析问题解决问题的能力是大学生必须面对、必须思考的一个问题。书籍是人类进步的阶梯，通过大量的有选择性的阅读可以培养大学生扎实的知识功底、健康的处世哲学，可以塑造大学生完整健全的人格。 1 大学生阅读状况的特点分析

我们的周围有相当一部分同学的阅读观念及阅读实践还不尽如人意，许多人对阅读缺乏客观而清醒的认识，真正喜欢阅读并能投入大量时间及精力去读好书的同学更是凤毛麟角，阅读已经被很多人放在了次要的位置上。这就造成了很多大学生专业知识不扎实、社会经验缺乏、人文素质不高等现象。通过对部分在校生的调查、访问，我发现现阶段大学生的阅读情况有以下几个特点。

1.1 阅读时间偏少，阅读量少

在我调查的同学中每天能静下心来阅读2个小时的同学仅仅只有4.1%，仅有21.3%的同学表示会经常阅读课本外的书籍。每位同学一个学期平均只能读5-6本书，而发达国家大学生平均一个学期的读书量是40-45本[1]。 1.2 阅读类型多样，阅读类型以通俗为主

通过调查发现，大多数同学喜欢看的书都是杂志和通俗小说，女同学中56.5%的同学平时的课外阅读是时尚类杂志、言情小说，而男同学中67.6%的男生的阅读大多是科幻小说、体育类杂志。阅读本应广泛涉猎，汲取各种知识的营养，但是同学在读书时往往只选择一两类来读，而没有真正博览群书，从而限制了自己的视野，久而久之自己的知识储备也没有得到应有的、更好的扩充。 1.3 阅读载体时代化

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在调查过程中我发现大多数同学阅读的渠道已经不在是去图书馆借阅书籍刊物，更多的同学选择了手机、MP4等电子产品阅读电子书，或者去网站上浏览自己想找的图书。这与电子书的费用低、容量大、携带便捷等特点是分不开的。 2 影响大学生阅读的原因分析 2.1 社会原因

进入新世纪以来，我国社会快节奏化越来越严重，人们出行讲快捷，餐饮讲快捷，工作讲快捷，在社会竞争日趋激烈的今天，一定程度上反映了现代社会的先进与文明。于是，很多人对此乐此不疲，把快餐式的理念延伸到了生活的各个层面，构成了一种独特的 “快餐文化”。无疑，这种“快餐文化”同时也影响到了我们的大学校园，大学生接受能力很强，但是分辨能力却有所欠缺。显然，学习上是要杜绝“快餐文化”，因为知识是需要沉淀、需要慢慢积累的。 2.2 大学生自身原因

对于大学生自身而言，主要有如下两方面原因：①对读书重要性的认识不够。有些同学认为自己在学校只要学好自己的专业知识就够了，过多地去阅读课外书籍会影响自己在专业知识领域内的研究。有些同学认为自己所学的专业知识对于以后的工作用处不大，只有广泛地涉猎课外知识才能帮助自己认清社会，积累间接的社会经验，为自己以后走向工作岗位增加筹码。有20%的同学认为，读书只是证明理论知识很好，但是实际工作中还是实践能力，倾向于通过平时的锻炼提高自己的能力，而不是只有理论。②对自己约束不强，积极性差。平时有很多同学向我表达过“书到用时方恨少”的感觉，每每写文章的时候总感觉有些力不从心。他们也都给自己制定了阅读计划，但往往会因为其他一些琐事而一拖再拖。很多选择在网络上阅读的同学也大都因为自制力不强、经不起网络游戏、网络聊天、网络电视的诱惑，从而一而再地搁浅自己的阅读计划。

3 改善大学生阅读现状的建议

大学生的阅读状况关系到其自身的职业发展、人生发展，也关系到我国人才建设计划的实施，关系到整个社会更加健康、有序、和谐的发展。所以改善大学生的阅读情况是我们面临的一个不可忽视地问题。就改善大学生的阅读现状，我看可以从以下几方面着手： 3.1 端正心态，培养阅读习惯

端正好心态是良好的开端，也就是说要在思想深处认识到阅读的重要性。大家要把阅读视为一种自愿、快乐的精神寄托，要在阅读中去寻找快乐。阅读切忌带着功利性的心态，那样只会加重同学们的心理压力。“书籍是人类进步的阶梯”、“读书百遍、其义自见”、“读书破万卷、下笔如有神”都是讲的阅读的重要性。要在日常生活中抽出点滴时间用来阅读，晚自习的时间、睡觉前宿舍里卧谈会的时间、以前周末用于逛街的时间、以前用于网络游戏、网络电视的时间都可以见缝插针地用于阅读，只有这样才能慢慢培养自己良好的阅读习惯[2]。

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3.2 运用正确的方法阅读

阅读无外乎两种方法：泛读和精度。所谓泛读就是我们平时所说的放本书在案边，有时间了随手翻翻，这样可以培养大学生的知识广度，拓宽大学生的知识面。所谓精读就是在读书过程中采取“举一反三”的方式，把其中内容彻底掌握透彻并且从中学到自己要掌握的问题。这两种方法各有利弊，只有两者适当结合才能够相得益彰。

大学生首先以学习自己的专业课程为主，一些专业领域内的考试、资格考试占据了大学生很大一部分时间。此外，课余时间又安排了丰富多彩的学生活动，所以大学生的课余时间很有限。在有限的时间内读书一定要注重书籍的选择。大学生应该尽量选择一些名家、大家的书，或者是这些人推荐的一些书。一个学期能够读一本或者两本大部头的书就可以了。如果没有足够的时间，也可以选择去读一些名家的读书笔记。这样可以帮助大家在有限的时间内彻底理解书中的精华思想和观点[3]。

阅读过程中离不开思考。大学生的人生观、价值观已经形成，“尽信书不如无书”，在阅读过程中一定要批判地接受书中的观点，取其精华、去其糟粕，最终形成自己的观点。 3.3 增强班级读书气氛

班级可以组织文化沙龙、读书兴趣小组、读书心得交流会等来调动同学们的读书积极性。在这些活动中，同学之间可以多沟通，向其他同学推荐自己读过的好书，并罗列出来供其他同学参考；也可以与其他同学一起交流自己在阅读过程中的一些想法；也可以把自己的读书心得写下来，并通过网络这个平台与大家共同分享。作为老师也应当时不时地向学生推荐各种自己读过的并认为很有价值的书，使学生少走弯路，更多的享受精神食粮带来的愉快，从书中受益，营造良好的氛围。

大学生正值青春年少，正处在人生的黄金时刻，大学生应该充分利用好学校图书馆、网络图书馆，抓紧时间争取多读书、读好书、养成良好的阅读习惯，为自己的人生打下坚实的基础。

参考文献：

[1]宁艳艳.当代大学生阅读现状调查及其指导[J].河北经贸大学学报(综合版)，2008，(02). [2]褚艳秋，张宇.网络环境下大学生阅读需求分析及导读策略[J].辽宁工学院学报(社会科学版)，2007，(03).

[3]孙桂洁.对于大学生阅读经典问题的深度思考[J].图书馆学刊，2009，(04).