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2013—2014学年度下学期

教学工作计划

哈尔滨市第五十五中学

2014.2

哈尔滨市第五十五中学2013—2014学年度下学期

教学工作计划

一、工作指导思想:

根据市、区教育局教育行政工作会议的有关精神,制定学校本学期教学工作计划。指导思想是以提高教育教学质量为核心,以强化队伍建设为重点,更新教育理念,加强常规管理,改革教学方法,提升队伍素质,优化育人环境。继续坚持贯彻“工作第一、质量为本、人和为上”的工作理念;通过多种手段抓师资队伍建设,整体搭建教师成长的全新平台;逐步完善学校整体课程体系;加强质量监控, 深入开展“五步备课法”“导学议练”教学模式研究,注重“有效课堂的策略和方法”的探讨。 二、 主要工作要点:

(一)抓师资队伍建设,整体搭建教师成长的全新平台,注重名师培养

1.加强骨干教师和青年教师的培养,打造名师,以点带面,提高教研组建设水平, (1)搭建骨干教师选课平台,发挥我校市、区级骨干教师的辐射作用。为扩充我校的骨干教师队伍,各教研组结合本学年区、校骨干教师的评选工作,制定本组后备骨干教师发展目标,在做课安排、参选评比、工作要求等方面有较强的指向性,增强他们在区、校各种评选中的竞争实力。

(2)对于青年教师的培养,学校组织集体学习、集中听课、校内外拜师等形式来会诊规范其教育教学行为,同时要求其强化教学反思意识,每周至少写一篇教学反思,学年末考核评价时完成“五个一” (一份教案、一份学案、一节研究课、一份总结、一个课题)的工作。

2. 加强学习型团队建设,理论实践相结合,提高教师队伍整体水平

(1)理论学习采用两种方式:一是听专家讲座集中学习和利用学校校报进行定期理论学习相结合。校报半月一期,分别从科研和培训两个方面进行刊登专业知识,教师自主学习,并记笔记。二是教师利用书籍和网络,结合本学期的教研主题即“基于教学方式操作的有效教学研究”进行不定期自主学习。

(2)实践部分采取四种方式:一是根据学期教研主题,教导处公布各种展示课的活动方案,教师积极参与,并进行观课议课,在实践中提高业务能力。二是以教研组为单位每月一次教研活动,针对教学实践中存在的问题进行交流和研讨,解决问题,相互提高。三是进行教师专业能力测试,提高教师解题能力。四是利用学科教师基本功的评比展示,提高教师的素质和能力

3.加强学科工作室工作,促进教师专业发展

通过“调讲课”、“五步备课-五环教学-整体达标”课题实验课及各类公开课(展示课)等活动机制,为学科工作室成员创造条件、搭建舞台,让工作室成员承担一定的教育管理、课题研究任务,促其成为具有较高理论水平和教科研实践能力的优秀教师。

4.开展校级优秀教研组评选、骨干教师、教育新秀等评选工作,发挥激励导向作用 (二)加强质量监控,深入开展“五步备课法”“导学议练”教学模式的培训研修工作

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1. 坚持“走进课堂、聚焦课堂”,加强教学常规管理、教学质量监控

(1)坚持干部深入年级制度、干部听课制度,加强对常态课监控,及时对听课情况进行集体指导反馈。

(2)坚持教研组长、年级组长、备课组长例会制度,每月至少一次,例会活动要有主题和规范记录。作为教学质量分管责任人,履行各自职责,确保自己责任范围内的教学计划及各项要求得到落实。

(3)规范教师教学行为,加强教学常规管理,保证课堂教学质量。进一步提高全体干部教师的常规意识、质量意识,坚持从严治校,从严治教,继续完善教学工作的过程性,加强档案管理的规范性,对个别教师的课堂常规跟踪指导,促进其改进提高。

(4)健全教学常规的评价机制,实行绩效考评,与评优评先晋级挂钩,有罚有奖,树立教学行为规范的典型,增强教师的荣誉感,提高竞争意识和质量意识。

(5)开展教学常规示范活动,通过典型示范展示,解剖麻雀的做法,使教师进一步明确教学常规的具体要求和科学意义。

(6)加强“五步备课法”的进一步实施,备课做到“三统一”,即:统一学科、统一地点、统一时间;以教研组为单位备出一周的教学内容,工具学科每周一次,非工具学科每月一次;利用教师电子备课室,工具学科是下午的五、六节课,从周一到周五分别是数学、语文、英语、物理、化学进行备课;非工具学科是每月的第一周的星期三上午进行集体备课。第一节备课组内备课,第二节进行集体备课调讲,即教研组内备课,要求分管学科主任全程负责并及时检查收取相关材料。

(7)结合研修主题,推广教学模式的研究。本学期教研主题是以“基于教学方式操作的有效教学研究”为主题;加大四层次教学法研究的推广力度,通过开展示范性课堂的展示,研讨交流等活动来推广实施。

(8)加强课堂教学的常规管理,结合教研主题开展“平行课推门课”和“随机推门课”活动,监控课堂教学,杜绝课堂教学的随意性。

(9)坚持期中、期末教学质量分析报告制度和教研组教学情况月报表制度,继续完善上级主管部门、学校、年级教师、学生和家长共同参与的质量监控体系。

2、深入开展以教师岗位大练兵活动为主的校本研修工作 以“基于教学方式操作的有效教学研究”为主题.

(1)第一层次以教师自主学习为主,按照教研活动主题,教师认真学习,记录好学习笔记;第二层次以教研组为单位,组织广大教师开展活动,发挥骨干、名优教师的作用,认真开展理论学习,示范观摩研讨交流为辅的校本研修活动;第三层次集中学习,听专家进行讲座,取他人之长处,使我校教师的各方面能力能更进一步提高。

(2)以学科教研组为单位的集体备课,实行“五步备课法”,加强教研组长、备课组长的指导参与意识,充分发挥其作用。使得校本研修落到实处。

(3)建立学校题库、课件库,使得资源共享。 (4)进行50岁以下教师的专业能力测试。

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