第一单元 我们一起学科学
星眨眼，气球飘，我有很多“小问号“。 多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。
1.走进科学课
一、教学要求：
1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的 知识内容。
2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到 科学与技术的关系。
二、教学重点： 1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
2、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。 三、教学过程：
1、导入： ⑴知道哪些科学家的名字？ ⑵知道哪些我国科技项目？ 2、学习新课;
（一）科学课上要做什么？
1、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。 2、分析科学家取得某项成就的原因。 3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习， (二)活动过程： （1） 1、看书第二页。
2、说说你看到了哪些，等得了什么？
3、学生独立获取信息，同位互相交流。 4、小组交流自己的阅读结果． （三）活动过程： （2）
1. 拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？ 2. 小鱼为何改变了方向？（课本第三页） 3、小组代表说发现。
4、教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题 和探究问题的答案及追求真理。
四、拓展活动 听科学家的故事。学生互相讲。
2.我的“小问号”
教学目标： 激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护 环境的良好行为习惯。
教学重点难点： 激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护 环境的良好行为习惯。
教学准备： 不同颜色的小动物玩具，图片等等。 教学过程：
一、课前交流，初步感悟
1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。同学 们的心情怎么样？ 2、组织学生交流。 二、课中体验，深化感悟
1、 师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？ 师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。谁来提问？
学生自由提 问（只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没 有答案，问题是否科学，都可以。 ）
2、师：是啊，小车为什么能跑，青蛙为何能跳，这一个个美丽的小问号是 多么有趣啊！我们来说说听听。学生各抒己见。
3、师：我们可以自愿组合成小组。 （根据自己的兴趣爱好，学生分组，选 好组长） 4、全班汇报：
5、看课本第五页的图画，你有哪些“小问号”? （1）彩虹是怎样形成的，有哪几种颜色？ （2）鸟类是怎样繁殖的?...... （3） 全班汇报， 共同揭秘。
对于可以解决的问题， 老师可以积极发动学生， 师生一起解决。 三、拓展活动 （课后作业）
在课后进行观察，把自己的“小问号“记录下来，我们下一节课讨论。