1、引导学生观察感受材料的不同特点。

2、观察课本中的范作，老师拿出已把树枝部分换成彩泥的作品，让学生去比较效果。

3、树枝在作品中适合做什么呢？不同的树枝有不同的用处。 4、除了书中的所用之处还树枝可以用于什么地方？

5、看一看、摸一摸树枝和彩泥，感受一下这两种不同材质的特点。

6、比较老师的范作与课本中的范作，感受两种材料在作品中有什么不同的作用。 7、学生讨论回答：又粗又短的树枝适合做大象的四肢，又细又长的树枝适合做老鼠的尾巴。树枝还适合做窗户、扫把??获得丰富的感官印象，为下一步的创作做好准备。

（明确两种材料的不同用处。） 三、设计创作

1、作业：回忆动画片中的人物、动物或其他有趣的事物，用彩泥、树枝小组合作创作一组作品。

2、学生以小组合作的形式集体创作几组作品。

（增强学生的动手能力和创新精神，培养学生的合作意识。） 四、评说作品

1、请小朋友自己或互相来说一说作品。

2、学生自己或互相来说一说作品吸引人和不够的地方。 （增强学生说的能力。） 五、作品展示

1、课后将这些作品展示于橱柜并引导学生欣赏和积极评价。 2、学生欣赏作品并进行大胆自主的发言，对作品进行互评和自评。 （体验成功，激发学习和创作的兴趣。）

第二十课：你的家 我的家 教学目的：

1、 记忆创造，感受生活情趣、培养初步的社区意识。 2、 了解各种房屋形状、结构，掌握基本画法。 3、 增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。

46 重点目标：

通过欣赏、观察，认识、了解不同房屋建筑的形状、结构和色彩，掌握房屋的基本画法。 难点目标：

引导学生记忆，结合自己居住的建筑物的形状或特征想象画出房屋，并能用色彩进行装饰。 课前准备：

1、课前布置学生去观察、熟悉自己居住的房屋形状及上学经过的街道以及其它场所的情况。

2、师准备学校、幼儿园、商店、加油站、医院、菜场等建筑物的照片各一张；学生家照片若干张；以学校为中心的地图一张：学校想象画一张。 3、学生准备水彩笔、蜡笔、彩色纸、剪刀等工具。 教学过程：

一、欣赏观察（导入）

1、 出示以学校为中心的地图，让学生看看这是哪？你从哪观察出这是学校的？

2、 出示课前准备的各种建筑物的照片（幼儿园、商店、加油站、医院、学生家、菜场等）分别说说它们的形状、特征；学生的家有学生自己介绍。 3、 从学校出发让学生逐一把照片贴在地图上。（认识方位，初步学会看地图）

二、导入

1、这是我们现在的地图，二十年后学校发生了变化??出示学校想象画。说说这样的学校与现在的学校有什么不同？ 2、十年后我们每个小朋友都有自己的家 揭题：你的家 我的家 三、自主表现

解决问题：1、你想给自己的家设计一个怎样的外形？（屋顶、门窗、阳台等）

2、你会用什么颜色来装饰这个家？

47 3、想在家周围种上些什么植物？

作业要求：画出各自的家，并剪下来。看看谁的家最有特色，最漂亮。 四、学生创作，师巡回辅导

48