世纪英才文化 品质 责任 创新

二、精读课文，理解内容。 1、听读课文，欣赏“真情”。

（1）教师配乐朗读课文，学生在优美的乐曲声中感受人格的美。 （2）小组内交流听后的感受。 2、自读课文，感悟“真情”。

自由朗读课文，把受感动的地方多读几遍。 3、品读课文，体验“真情”。

（1）课文中“我”的心理是怎样变化的？找出表现小男孩心理变化的语句，划出“我”心情变化的关键词语。

（板书：很开心——害怕、担心——很不自在——一阵轻松） 指导学生有感情地朗读。

① 想象扔小石头时开心、有趣的场面，想象当时“我”和小伙伴的神态、动作、语言，抓住重点句“我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。”

练习朗读课文。

②“我”为什么会“害怕”？想象当“我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。”时的心理活动。

③“我”为什么又觉得不自在了？

④“轻松”是一种什么样的感觉？“我”为什么会轻松了呢？ （2）思考：假如你是课文中的老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来的修理窗户的7美元时，你的心情会怎么样？你会怎么做？

（3）讨论：老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？

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（4）续说课文结尾。

当小男孩看到“我为你骄傲”的便条时，是什么心情呢？ 三、联系生活，领悟真情。

1、说说读了这个故事，最让你感动的是什么？ 2、你想对“小男孩”和“老奶奶”分别说什么？ 3、在生活中，你遇到过这样的事吗？说说你当时的感受。 四、写字。

1、出示“玻璃、破碎、继续、骄傲”等词，读字音，认字形。 2、观察教师范写。 3、学生练写。

4、同桌展示，互提建议。 五、布置作业

摘抄课文中让你感动的句子。

22、我为你骄傲

很开心——害怕、担心——很不自在——一阵轻松