课题 教学目标 5、果皮纸屑不乱丢 课型 新授 课时 二课时 知识与技能： 通过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害。 过程与方法： 学生能够明白在不同情况下，要吐痰、扔果皮纸屑时应该怎么做，养成不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑的好习惯。 情感态度与价值观： 培养学生不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑的良好习惯。 吐痰、乱扔果皮纸屑的危害及在平时生活中，应该如何注意自己的行为，养成不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑的好习惯。 教 学 过 程 重点难点 教具准备 一、激趣导入，板书课题。 老师讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔，结果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告诉学生，随地吐痰，乱扔果皮纸屑有很多危害。 二、自主探究，吐痰的危害。 1、提问：随地吐痰有哪些危害？ 让学生讨论。（细菌多，不卫生，有害健康，不文明??） 你在哪儿见到过随地吐痰的人？（大街上，工交车上，电影院里，公园内，学校里??） 你觉得他们的行为对吗？ 熟读儿歌： 小小一口痰，病菌里面藏。 痰液随口出，随风四处扬。 吸到人体里，健康要遭殃。 随地乱吐痰，破坏你形象。 地上痰迹多，有损城市文明样。 我们讲卫生，我们要健康。 不良坏习惯，坚决制止它。 2、读了上面的儿歌，我们都知道了随地吐痰是不卫生，不文明的表现；那如果真的有痰要吐的时候该怎么办呢？ 3、小组讨论，选派代表上台发言 （可以吐在痰盂里，可以吐在厕所里，可以吐在垃圾箱里，可以吐在手帕或纸巾里??） 教师板书：有痰吐进痰盂里，健康清洁又文明
4、教师小结：小朋友们说的真好！只有从小养成了好习惯，长大了才能做一个讲文明的人。 5、面对一些不文明的坏习惯，你该做些什么？ 请学生上台表演几种不文明的行为。 学生讨论交流该如何对待？ 情景再现。（一个扮演不讲文明的人，一个扮演来劝阻和制止的人） 6、提问：乱扔果皮纸屑有哪些危害？你平时是怎么做的？ 学生讨论，交流汇报。 教唱儿歌： 果皮箱，张大嘴， 果皮纸屑丢箱内， 从小养成好习惯， 环境整洁行为美。 三、游戏——击鼓传花 教师宣布规则：1、听到鼓声传红花，鼓声停后红花在谁手中，就请谁说出自己在平时的生活中养成了哪些好习惯。2、如果你有一些欠缺的地方，又不知道该怎样有效地改正这些坏习惯，可抓住花不放。让大家一起来帮你出主义，想办法。 四、总结提升 保护环境，人人有责。对于我们小朋友来说应该从自身做起，从现在做起；从小养成爱文明，讲卫生的好习惯，让我们生活的环境变得更加整洁美丽！ 五、活动延伸 在班级设立“红花榜”，并定期评比“文明小标兵”。 板书设计： 果皮纸屑不乱丢 果皮箱，张大嘴， 果皮纸屑丢箱内， 从小养成好习惯， 环境整洁行为美。 教学 后记 通过击鼓传花的游戏，让学生互相交流自己生活中的优缺点，帮助有不良生活习惯的人及时改正。了解了环境卫生对个人健康的影响，知道良好的卫生习惯对自身有益，懂得乱扔果皮纸屑是不文明、不卫生的行为。
课题 教学目标 6、咳嗽和打喷嚏要遮掩 课型 新授 课时 二课时 1． 学习咳嗽、打喷嚏时的一些卫生文明做法。 2． 进一步养成天天带手帕、纸巾，并能适时地、正确地使用的良好习惯。 重点难点 让学生了解一些咳嗽、打喷嚏的初浅卫生知识，学习有关咳嗽、打喷嚏时的卫生做法，从而形成学生良好的讲卫生、讲文明的行为习惯。 教具准备 图片：空气中的细菌 教 学 过 程 第一课时： 感知讨论： 1．情景表演《咳嗽、打喷嚏的卫生》。内容提要：两位小朋友（冬冬和明明）在日常一些生活环节中，碰到咳嗽、打喷嚏时的种种表现： （1）明明在咳嗽时，知道用手帕或纸巾掩住嘴，咳出痰后能找地方，不随地乱吐。 冬冬在打喷嚏时，面对别人张开大嘴，口水满地大声“啊—嚏”。甚至在吃东西打喷嚏时，毫无遮挡，喷得到处一塌糊涂，并且撩起手来胡抹乱擦。 2． 情景表演后，设问： （1）冬冬和明明都感冒了，他们在咳嗽、打喷嚏时，谁做得对？谁做得不对？表现在哪些方面？ （2）为什么咳嗽、打喷嚏时要用手帕或纸巾掩住口鼻？（建议结合问题，出示图片“空气中的细菌”让学生形象理解咳嗽、打喷嚏时细菌通过飞沫在空气中传播。 （3）咳嗽、打喷嚏时，如来不及拿手帕或纸巾，该怎么办？（低头，转头用手掩住口
鼻） （4）咳嗽有痰时，能否随地吐痰？如遇无处可吐痰时，该想什么办法？ 说明 通过以上感知讨论，让学生直观理解咳嗽、打喷嚏是一种生理现象，但应注重卫生：在咳嗽、打喷嚏时，不能面对别人，应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻；有鼻涕和唾沫溅在别人身上，应及时向别人道歉或拿出手帕、纸巾拭去；咳嗽有痰不能随地乱吐等等。 第二课时： 实践操作 1、 念一念《咳嗽、打喷嚏卫生》顺口溜： 要想咳嗽、打喷嚏， 快把手帕拿出来， 低头转头捂住口， 拭掉鼻涕和唾沫，[小精 灵 儿童 网站] 2、儿歌 咳嗽时，病菌多， 用纸巾，遮口鼻， 打哈欠，扭转身， 打喷嚏，避开人 教学 后记 成良好的卫生习惯。
通过本课学习，学生知道咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻，防止唾沫传播病菌，养
课题 教学目标 7、开窗通气有益健康 课型 新授 课时 二课时 1、 知道开窗通气的作用，知道为什么要经常开窗通气？ 2、 养成开窗通气的良好习惯，明确有氧呼吸的好处。 养成开窗通气的良好习惯，明确有氧呼吸的好处。 关于开窗通气有益健康的宣传挂图。 教 学 过 程 重点难点 教具准备 第一课时： 一、 导入 家里经常开窗通气吗？通风换气有什么好处？ 导入新课并板书课题：开窗通气有益健康 二、 学习新课 找学生读健康警钟的内容 说说你从中知道了什么? 学生说后教师总结。 学生自由读健康博士中 一、为什么要经常开窗通气。 问：教室经常开窗通气有哪些好处? 教室经常通风一方面可以把各种致病的细菌、病菌排除教室外，另一方面可以有效降低教室里的细菌、病菌的浓度，减弱污浊空气对人体的危害。 说一说 哪些地方要经常开窗通气？同桌互相说一说。 做什么事时要通风换气？指名说一说。 三、小结