第七课《飞天畅想》

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须

要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 （活动一） 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 教学目标： 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象，描绘人类去太空旅行或探索的情景。

2、培养学生丰富的想象力，激发学生对航天事业的兴趣和对科学的热爱。

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教学重难点：通过学习对太空，对航天事业有更深的了解，并加入自己的想象，描绘生活场景。

教学准备：学生课前搜集太空知识；太空、空间站、卫星的资料图片；PPT课件。 教学过程： 一、情景激趣

1、欣赏图片—美丽而神秘的太空。

人们对神秘而又广袤无垠的宇宙充满了疑问与向往，认识、探索宇宙是人类梦寐以求的理想。遨游太空一直以来是人类的梦想，也有过许多勇敢的尝试。

（Ppt图片课文第一幅）这是我国“神舟”七号安全着陆，航天员自主出仓的图片，这次航天的成功，标志着我国载人航天技术实现了巨大的跨越。（ppt介绍飞船发射历程）

那么，在浩瀚的宇宙中会有些什么呢？ 2、板书课题“飞天畅想”。 二、欣赏了解

1、根据搜集的资料，说一说你对宇宙太空的认识（学生发表见解）

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2、图片展示空间站。

人类在太空中建立了空间站，建成后的空间站不仅可以供宇航员长期居住，进行科学实验，甚至可以接待前来观光旅游的客人。不久的将来，人类还将建造太空饭店和月球旅馆。普通人也可以享受太空生活的乐趣。

3、卫星（ppt图片、载人飞船）

卫星是围绕地球运行的航天器，人造卫星在各自的轨道上运行，如果按用途分，可以分为科学卫星、技术试验卫星、应用卫星三大类。 三、交流设想

1、人类来到太空，在失重环境下，人的习惯会有怎样的改变？ （自由讨论，行走、睡觉、饮食等方面）ppt图片 2、怎样“游”太空？突出“游”的方法。

A穿上太空服。B坐上各种飞行器。C去航天发射中心（ppt我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。发射卫星、探测器、飞船等。）

3、幻想乘坐飞船游太空，说说在太空能见到些什么,又会有怎样有趣的情况发生?

（提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高

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