对外汉语词汇教学设计 下载本文

对外汉语词汇教学设计

一、 教学内容

第二课生词:国家、一样、时差、夜、季节、春(天)、夏(天)、秋(天)、热、冷。 二、 教学对象

初等阶段留学生,具有半年汉语基础。 三、 教学目标

使留学生基本掌握词汇的意思,并能进行简单的运用,如基础的造句等 四、 教学时间:30分钟 五、 教学程序

1、 导入

与同学们打招呼,简单回顾一下上节课学习过的词汇。 2、 教学生词

进入本节课的生词教学。 1) 国家

先给出英语解释“country”,让留学生能够基本理解“国家”的意思

(country在英语中是基础词汇,基本上所有的留学生都能掌握,有助于对汉语的理解)

再举例:中国是一个国家。 教师提问:同学们来自哪里? 学生回答:美国、日本、韩国…… 教师:美国、日本、韩国都是国家。 2) 一样

举例1:小明今年20岁。小红今年20岁。那么他们两个人的年龄都是20岁,是一样的。

举例2:上“对外汉语词汇教学法”这门课的时候,我们带的书都是一样的,书名都是《对外汉语词汇教与学》。

(一样的概念相对比较抽象,所以直接用例子来说明) 学生活动:用“一样”造句。 3) 时差

举例:中国现在的时间是14:00,英国现在的时间是6:00,中国和英国差了8个小时,这就是时差

(因为时差的概念比较抽象,所以直接运用例子来解释会比较直观,容易理解) 注意:“差”的读音

曾经学过“chà”的读音,比如“差(chà)不多”,即第四声,但是在这里“时差”的“差”的读音为chā,为第一声。(跟读练习) 4) 夜

先给出英语解释“night”,使留学生基本理解“夜”的意思

(night在英语中是基础词汇,基本上所有的留学生都能掌握,有助于对汉语的理解)

在汉语中意思与“晚上”基本相同。 举例:组词:夜景,意思是晚上的景色。 5) 季节

直接给出英语解释“season”

教师:一年中有四个季节(4 seasons),spring、summer、autumn、winter。上节课已经学习过了winter,冬天,今天学习另外三个季节。 6) 春(天)

给出英语解释“spring”,同时屏幕上放出春天的图片。(百花盛开,孩子们在绿色的草坪上放纷争)

(图片是比较直观的展示方式,有助于留学生在脑中对春天留下深刻的印象。) 7) 夏(天)

给出英语解释“summer”,同时屏幕上放出夏天的图片。(烈日炎炎,人们都穿着短袖背心,在房间里吹着空调。) 8) 秋(天)

给出英语解释“autumn”,同时屏幕上放出秋天的图片。(树上的叶子都变黄落在了地上) 9) 热

给出英语解释“hot”。

教师:在夏天的时候,天气很热(动作演示作出擦汗、扇风的动作)

(动作演示能够吸引学生的注意力,并且这种方式比较幽默诙谐,有助于留学生对词汇的记忆)

“热”的用法:可以说“天气很热”,也可以说某个人“热”,比如“我很热”,“小明刚跑完步很热”等等。 10) 冷

给出英语解释“cold”。

教师:在冬天的时候,天气很冷(动作演示作出发抖、搓手等动作) “冷”的用法:和“热”一样,可以说“天气很冷”,也可以说某个人“冷”。教师不举例,请学生根据“热”的用法用“冷”造句。

3、 复习巩固

1) 选词填空

国家 时差 一样 春(天) 夏(天) 秋(天)

ⅰ.中国与日本两个 有1个小时的 。

ⅱ.这支笔是红色的。那支笔也是红色的。那么两支笔的颜色是 的。 ⅲ. 到了,花都开了。 ⅳ. 到了,天气变热了。

ⅴ. 到了,叶子都变成黄色的了。 2) 造句

请用“夜”、“季节”、“热”、“冷”造句。

4、 布置作业

复习所有今天学习的词汇,完成课后练习,准备下节课的听写。