对一个警校女生严重违纪的教育过程和反思

XX法律职业学院班主任

一、案例简介

我院具有鲜明的司法行业警营文化特色，学生不管是什么专业全部实行警务化管理，这是建校以来的优良传统。学生每个周五天基本处于全封闭状态，从早上起床出操，到入夜熄灯均有严格的时间规定和到勤率要求，严禁未经批准夜不归宿，一经发现按规定可上报处分。

我担任班主任的班级是2014年高招入学的非司法专业既法律事务专业X区队，来自农牧业地区的各族学生占到了三分之二以上。经过上一学期的入学训练，全班纪律表现整体尚可，学习氛围初步形成，早操、课间操、早集合、午间集合、晚集合简称“两操三集合”到勤率达90%以上，内务检查合格率较高，在班主任们坚持不懈地常态化管控下，班级整体到勤率在整个14级法律系里面达到中上水平，整体呈现积极向上，逐步适应警务化管理要求的态势。

但是有一个女生黄毛（化名）同学的表现较为特殊，自上学期新生入学开始，经常是早操迟到，上课睡觉不注意听讲，整日精神萎靡不振。据说该女生社会上朋友多，身上有很多来自社会的自由散漫无视纪律等不良习气，入学第一学期就因为集合迟到、旷课、请假次数过多、周末不按时归队、宿舍抽烟等行为被班主任多次约谈，检讨书写了很多份，仍不见明显改正。针对黄毛同学开始出现旷课还不多的时候，

我第一时间找到班干部了解情况后，和她进行了深入的交谈，她把迟到及逃课的原因跟我详细讲了一遍。她说自己不愿意读书，不喜欢读书，是父母逼他读书，父母对她只是想要钱就给钱，平常也很少关心她的生活和学习；她觉得大学学习生活不象高中，很自由，想干嘛就干嘛，没有人可以管她。我和她详细地讲了学院的规章制度和做人的道理，要求她树立明确的生活目标，她也表示要珍惜宝贵的就学机会，努力完成法律专业的学业，力争将来能考上县城的事业编招聘岗位，最后她自己对我作出保证且一定不会有下次。

谈话后，刚开始几天还能坚持做到每天按时集合出操、上课，不旷课，表现还比较好。但是好景不长。2014年底竟然发生在小诊所做妇科手术，不得不在宿舍请假静养几周的情况。副班主任亲自到相关街道私立医院调查情况，证实了做妇科手术的具体情况。为此我又一次请她家长来学校谈话通报情况，要求家长配合管理，家长认为丫头长大了，脾气惯的不像样，谈了男朋友，家长能起的作用已经不大了，州上工作忙，孩子如果离开学校养病将更加难以控制，只能拜托学院老师们的严格管理，把她约束起来，争取完成学业。我要求家长继续保持对孩子的经济资助，防止她向社会朋友求助，适当增加营养，我们班主任承诺不张扬，准予请假，要求在宿舍静养但不准离校。

以后又发生多次周日点名不归，迟到旷课的情况，每次问题一暴露，我就找黄毛同学进行第N次谈话，针对该生在校期间违反校纪校规的行为对她再次进行批评教育，让她明

确学习目的，端正学习态度，同时通过讲叙其他学生的案例对她进行了诫勉教育，提醒她社会治安情况如何严峻，积极引导其树立正确的世界观、人生观、价值观，明确自己的奋斗目标。通过交谈和跟她父亲通电话了解到，黄毛同学是XX省某自治州少数民族生源，干部子女，家里经济条件比较宽裕，父亲在地方政府部门担任领导职务，平日工作非常繁忙，7、8岁时被父母送至内地省份寄养上小学，直至高中又被送回XX上中学，高中时就因逃课被湟源县中学、XX民大附中先后劝退，辗转几所中学才勉强完成了中学学业。她长期脱离可靠监护人的管教，养成了自由散漫、性格强悍、脾气较大，经常向父母老师撒谎、花钱无节制、广交社会朋友并有早恋、吸烟等不良现象，而且影响并带动着身边几个女生，她们表现为集体生活比较消极，早操不出操而且相互观望，上课经常迟到且隐瞒情况相互打掩护，个别女生在她影响下甚至也开始关着宿舍门抽烟。

更为严重的事情发生在2015年3月17日，早操发现黄毛同学未出早操、上午仍然旷课，同舍学员反映彻夜未归，正副两位班主任立即进入宿舍检查，发现她正在睡觉，随即查阅安防视频监控，证实夜不归宿，凌晨5时58分由校外进入宿舍楼，这种行为属于非常严重的违纪行为。

我认为，针对黄毛同学这种家庭教育缺失，不良性格已经养成，自我约束能力极差的典型学生，一定要一分为二地进行分析：一方面这种青年本身就是缺少家庭关爱与监护的受害者，她自身有较明显的行为习惯或性格缺陷，但还尚存

基本价值评判能力，潜意识里有获得大家认可的愿望，但客观上受到校外社交环境影响，还没有一种更为强大的外部力量促使其立即改好。作为班主任发现这种学员应及时进行教育跟进，但当发生学生逾越红线触犯纪律时，应认识到一味地教育感化还能不能起到应有的作用？如果不及时对个别同学的严重违纪行为进行惩戒，会不会让其他同学认为，警院的警务化管理各项规定只是一个样子，违纪成本并不大？因此，惩戒是十分必要的。经过新一轮的教育谈话，调查取证，我们果断决定，向大队部、学生处上报情况，最后学院学生工作委员会正式下文，根据学院学生警务化管理制度及处分条例给予黄毛严重警告的处分。

二、案例分析处理

1、我针对该生在校期间违反校纪校规的行为对其进行批评教育，让其明确学习目的，端正学习态度，同时通过其他学生的案例对她进行思想教育，积极引导其树立积极的世界观、人生观、价值观。

2、针对黄毛同学受到处分这一情况，和班级干部、宿舍同学进行研究讨论商量，把黄毛同学父亲也请到了学校坐在一起出谋划策，为黄毛制定一份可行的决心改正保证书，并告知如果毕业前能够改正，处分是可以撤销的。

3、对她积极向上的微小变化及时给与公开鼓励。同时要求同宿舍的同学每天向班主任汇报她的学习生活情况，侧

面严密监视该生，了解她的现状，对她的学习、生活予以关心，用纪律和关注同时对她进行约束和感化。

通过以上措施，黄毛同学主观上认识到了自己的不足，客观上受到了班主任老师和同学们的格外关心，自控能力都得到了很大的提高，在后来的时间里她操行成绩在逐步提高，在班级排练舞蹈节目中，她一改以往漠不关心的态度，积极给同学们出主意想办法，展现了她思维敏捷、智商较高的一面。体育运动会集体强行军竞赛项目上，她由于脑供血不足几次瘫软晕厥，被男生背起来跑，但她又几次挣扎着从男生背上挣脱下来，坚持自己跟上队伍跑，表现出了一定的集体归属意识，这一表现得到了我的及时鼓励和表扬，获得班级内部的“最佳敢拼奖”证书。

三、案例思考和工作建议

作为一个班主任，要想做好学生的日常管理工作，有几点思考和工作建议：

1、班主任要对学生进行各方面的教育，平时多关心和多关注学生，多和他们进行谈话、谈心、交流，对学生的错误要进行过程管理，出现问题及时处理和教育，处分后还要更加注意教育的跟进，防止破罐破摔。同时多看到她或他的闪光点和进步，对其好的表现和进步要及时表扬和鼓励。

2、学生工作要做到学校、家长双管齐下，班主任要多和学生家长进行沟通和交流，并对学生在校表现告知家长，