2018-2019学年重庆市江津区实验中学七年级（上）期中

历史试卷

一、选择题（本大题共20小题，共40.0分）

1. “我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这是网络

上颇为流传的诗句，如果要考察“来自元谋”且能“直立行走”的远古人类，应该去（ ） A. 陕西省 B. 云南省 C. 浙江省 D. 北京市 2. 考古发现是了解史前社会的主要证据。右面组邮票反映的是河姆渡遗址发掘出的文

物，它见证了我国河姆渡原始居民的生产、生活状况。据此可以得出的结论有（ ） ①他们种植的农作物是水稻 ②他们主要使用青铜农具 ③他们居住的是干栏式房屋 ④他们已学会了制作舟船

A. ①②③ A. 禅让制

B. ②③④ B. 世袭制

C. ①②④ C. 分封制

D. ①③ D. 郡县制

3. 启继承父位，标志哪一制度开始（ ）

4. 张亮同学在学习公元纪年法时，对历史年代尺非常感兴趣。他要计算我国历史上第

一个王朝（夏朝）的建立距今约（ ） A. 五千多年 B. 四千多年 C. 三千多年 D. 两千多年 5. 下列图片与西周分封制有关的是（ ）

A.

B.

C.

D.

6. “礼乐征伐自天子出”这是古人对下列哪一历史时期政治局面的描述（ ）

A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 春秋 7. 商朝是我国青铜文化的灿烂时期。下列能够代表这一时期青铜工艺成就的是（ ）

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A.

B.

C.

D.

8. 《史记》记载：“平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸

侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（霸主）。”该材料说明东周时期（ ） ①周天子威望下降

②诸侯不再听从周天子命令 ③诸侯之间经常进行争霸战争 ④最终秦国完成国家统一 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③ 9. 春秋时期，社会经济发展的表现不包括（ ）

A. 出现了铁制农具和牛耕

B. 在许多城市出现了商品交换市场 C. 手工业规模扩大，专业化程度提高 D. 出现了纸质货币

10. 下列三幅图片反映的是我国古代不同时期的农具，正确的顺序是（ ）

A. ①②③ B. ③②① C. ②①③ D. ②③①

11. 公元前475年，我国历史进入战国时期。这个年代用世纪纪年法表示是（ ）

A. 公元前4世纪早期 B. 公元前4世纪晚期 C. 公元前5世纪早期 D. 公元前5世纪晚期

12. 《史记》记载，“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望（商鞅在秦国为相十年，宗室贵

戚大多怨恨他）．这主要是因为商鞅变法哪一内容造成的？（ ） A. 国家承认土地私有 B. 允许土地自由买变 C. 根据军功大小授予爵位和田宅 D. 建立县制

13. 商鞅变法之后，秦国发生了根本性变化，这种根本性变化指的是（ ）

A. 社会性质的变化 B. 军队战斗力的变化 C. 经济状况的变化 D. 生活习惯的变化

14. 春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士农工商各个阶层，这说明（ ）

A. 动摇了周王朝的统治基础 B. 瓦解了西周的分封制 C. 打破了贵族垄断教育的特权 D. 适应了诸侯争霸战争的需要

15. 中国古代有一位著名的思想家，他认为一切事物都有其对立面，对立面的双方能相

互转化。请问这位思想家是（ ） A. 孔子 B. 孟子 C. 老子 D. 墨子 16. 从西周实行分封制到秦朝实行郡县制的变化，最主要的原因是（ ）

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A. 疆域拓展的需要 C. 加强中央集权的需要 B. 经济发展的需要 D. 奖励功臣的需要

17. 战国时期，各国“车途异轨，……文字异形。”秦兼并六国，实行巩固统一的措施

后，下列不存在的情况是（ ） A. “车同轨”，车辆通行无阻 B. 商人交易使用圆形方孔钱 C. 各地官员均用小篆体写告示 D. 农民缴税用的“斗”容量不同 18. 图示法有助于我们对历史知识的记忆和理解。如图“疆域四至”示意图是下列哪个

朝代的（ ）

A. 夏朝 B. 商朝 C. 秦朝 D. 西周

19. 秦始皇统治时期。市场上鞋子没人买，拐杖却是抢手货，这说明（ ）

A. 秦朝统一全国，生活安定 B. 秦朝法律残暴 C. 当时市场竞争激烈 D. 日常生活提倡文明礼貌 20. “破釜沉舟”的成语源于（ ）

A. 牧野之战 B. 长平之战 C. 巨鹿之战 D. 桂陵之战

二、问答题（本大题共3小题，共30.0分）

21. 秦朝统一后，官员王绾建议说：如今六国刚亡，燕、齐、荆（楚）处于僻远之地，

如不分封建国，谁去管理？臣等请陛下分封诸位皇子为王。李斯说：只能建立郡县，而绝对不能封王。至于皇子和众位功臣，国家从赋税中拿出钱财重重给予赏赐就可以了。周青臣说：把诸侯国变成郡县，人人都可安居乐业，避免战争祸患，皇帝的江山可以传之万世。淳于越说：殷、周王国绵延千余年，是因为将王室的子弟和功臣分封为诸侯国作为依靠，若废分封，置郡县，一旦发生大臣篡权之事，将无以自救。最终，秦始皇采纳李斯等人的意见。

为了加强思想统治，秦始皇下令烧毁六国的史书和民间收藏的诸子百家著作，百姓只可以保留秦国的史书和医药、占卜、种树之类的书籍；如有人再谈论儒家诗书，就判处死刑。此后，还有一些儒生和方士批评他的治国政策，被他活埋。

以下表述是从以上材料中得出的，请在相应的横线内填“A”；违背了以上材料信息所表达的意思，请在横线内填“B”；以上材料信息没有涉及的，请在横线内填“C”。

(1) 秦朝统一后，国家应该实行郡县制还是分封制，大臣们持不同意见。 ______ (2) 秦始皇在地方上推行郡县制。 ______

(3) 秦朝建立后，规定最高统治者称皇帝。 ______

(4) 为加强思想控制，秦始皇实行“焚书坑儒”，烧毁了所有书籍。 ______

(5) 秦始皇好大喜功，穷奢极欲，动用大量的人力物力为他建造宫殿和陵墓。 ______

22. 古今中外，人们创造了许多重要的文明成果。结合所学知识，回答问题。

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