初中化学原子结构教案
【篇一：初中化学原子结构教案】
教学目标 1、知识与技能 （1）了解原子是由质子、中子和电子构成的； （2）初步了解原子核外的电子是分层排布的； （3）了解原子结构的表示方法。
2、过程与方法 （1）学会运用对比、归纳的方法在微观世界和宏观世界之间架起一座桥梁。
（2）运用形象恰当的比喻减少学生对微观世界的神秘感。
3、情感态度价值观 （1）逐步提高抽象思维能力，想象力和分析推理能力。
教学重点 1、原子的构成 2、核外电子的排布 教学难点 1、核电荷数、核内质子数和核外电子数的关系。
教学过程 【主题一】复习：上一课题的主要内容 【主题二】引入：原子在化学变化中不可再分，那么利用其它方法原子是否可以再分？ 【主题三】原子的构成 【主题四】核外电子的排布 【主题五】原子结构示意图 【主题六】练习 【主题七】小结 【主题八】布置作业：金牌学案 p28 页第一大题 六、板书设计 课题 2 原子的构成 一、原子的构成中子： 原子核 1、 原子 核外电子：质子： 一个质子带一个正电荷 原子呈电中性 一个电子带一个负电荷2、原子中：质子数等=电子数=核电荷数 二、核外电子的排布 三、原子结构示意图
【篇二：初中化学原子结构教案】
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人教版九年级上册化学《原子的结构》教案教学目标
1.理解原子的概念、原子与分子的比较、原子的可分性。 2.了解原子的构成。
3.了解相对原子质量，相对原子质量与原子质量的关系。 教学重难点
1.重点、难点：原子和相对原子质量概念的形成。 2.疑点：(1)如何理解原子是化学变化中的最小微粒? (2)分子和原子的区别和联系。
3.解决方法：以讲解为主，设计出一个个问题情境。利用实验，幻灯及比较表格让学生带着问题阅读课文，思考讨论，在的帮助下，自然地得出结论。 教学工具 多媒体设备 教学过程
[新课引入]：
既然分子是保持物质化学性质的一种很小的微粒，那么分子还能不能再分呢?以下先看一个实验：
[教师活动]：指导学生观看氧化汞分子分解的示意图。
[讲解]：氧化汞分子由更小的微粒构成，受热时这些微粒彼此分开，成为汞的微粒和氧的微粒，这种微粒叫原子。 [板书]：一.原子
1.概念：原子是化学变化中最小的微粒。
[学生活动]：观察讨论氧化汞受热后发生的是什么类型反应?生成了哪些新物质?
[提问]：如何理解原子是化学变化中的最小微粒?
[教师活动]：对比分子的特征，引导学生归纳出原子的特征。 [学生活动]：阅读教材，思考、讨论并找出原子的特征。 [板书]：2.特征：
(1)原子有一定的体积和质量。 (2)原子在不停地运动。 (3)原有一定间隔。
(4)原子是构成物质的一种微粒。
(5)原子在化学变化中不可再分，只是发生重新组合。 [巩固提问]：
(1)用原子和分子的概念解释：水受冷结冰是什么变化?硫在氧气中燃烧生成二氧化硫是什么变化?
(2)用分子和原子的观点说明氧气、氧化汞、二氧化碳的构成?
[学生活动]：讨论并在教师引导下得出结论，填写 原子与分子比较 的表格。
[板书]：3.填表：原子和分子的比较
[提问]：通过学习我们知道在化学反应里分子可以分成原子，原子在化学反应里不能再分。用其他方法能不能再分呢?
[教师活动]：放映描述原子结构的录像片，挂出教材第二章表2 1几种原子构成的小黑板，说明几种常见原子的构成情况。
[学生活动]：观看、思考并在头脑中建立原子结构的微观模型。 [教师讲解并板书]： 二.原子的结构
原子核所带的正电量=核外电子所带的负电量 原子核内的质子数=核电荷数=核外电子数
[教师设疑]：原子那么小，有没有质量呢?
[学生活动]：阅读第二章表2 2观察氢、碳、氧、铁四种原子的质量。 [教师讲解]：原子虽然很小，但也有一定质量，而且不同原子的质量各不相同。称量原子的质量若以千克作单位，无论书写、读数、记忆，使用起来都极不方便(正像以吨为单位来表示一粒稻谷一样的不方便)。现在国际上采用了一种记录原子质量的方法 相对原子质量。 [学生活动]：阅读教材 相对原子质量 ，理解相对原子质量的意义。 [板书]：三.相对原子质量
概念：以一种碳原于质量的1/12作为标准，其他原子跟它比较所得的值，就是这种原子的相对原子质量。
[讲解]：相对原子质量跟 原子质量 意义上不同，值也不同，但相对原子质量和 原子质量 成正比，即 原子质量大的，相对原子质量也大 ，相对原子质量是原子间质量之比，它的国际单位是 一 ，符号是 1 。
[教师活动]：由此得出相对原子质量的计算公式： [板书]：
[巩固提问]：
①磷的原子核里有15个质子，16个中子，它的原子核外有多少个电子?磷原子的核电荷数是多少?查一查磷的相对原子质量是多少?
②硫的原子核里有16个质子，16个中子，它的原于核外有多少个电子?硫原子的核电荷数是多少?查一查硫的相对原子质量是多少? [学生活动]：通过查找，对比，找出规律。
[板书]：相对原子质量约等于质于数加中子数。 相对原子质量 质于数+中子数。
[学生活动]：阅读教材第二节最后一段，总结。 [总结板书]：原子的质量主要集中在原子核上。
[提问]：③对比磷、硫原子构成，你有什么体会?(提示：两者原子核只差一个质子，核外只差一个电子，却构成了性质极不相同的物质。)
[学生活动]：思考、讨论得出结论。
[板书]：质子数(即核电荷数)决定原子的种类。同类原子核电荷数相同，不同类原子，它们的原子核所带的电荷数彼此不同。 课后小结