幼儿心理学模拟试题（四）
一、不定项选择题
1.人对作用在感觉器官上的内外刺激的整体反映称为（ ）。 A.嗅觉 B.知觉 C.味觉 D.感觉
2.4岁儿童注意力集中的时间约为（ ）分钟。 A.15 B.25 C.20 D.30
3.在幼儿身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为（ ）。 A.幼儿的情绪由生理需要控制 B.幼儿的意志力十分薄弱 C.幼儿的自我意识还没有形成 D.幼儿的情绪是不稳定的 4.人类的表情方式不包括（ ）。
A.体势表情 B.思维活动 C.面部表情 D.言语表情 5.（ ）是个体早先感知过的对象在头脑里的图像记忆。 A.幻想 B.表象 C.记忆 D.思维
6.在母亲离开时无特别紧张或忧虑的表现，在母亲回家时，虽欢迎母亲的到来，但仍专注于自己的活动，很少表现出很高兴的样子。这种孩子可能属于（ ）依恋。 A.回避型 B.安全型 C.矛盾型 D.迟钝型
7.情绪对儿童心理活动和行为具有非常明显的（ ）。 A.适应作用 B.动机作用 C.组织作用 D.激发作用 8.幼儿心理学的主要研究对象是（ ）的幼儿。 A.0～6岁 B.0～3岁 C.4～5岁 D.3～6岁 9.思维的特性不包括（ ）。
A.概括性 B.抽象性 C.间接性 D.组织性 10.“月晕有风，础润有雨”反映了思维的（ ）。 A.组织性 B.间接性 C.概括性 D.直觉性 11.幼儿期的主要思维特点是（ ）。
A.直觉行动思维 B.抽象思维 C.具体形象思维 D.创造思维
12.（ ）是指同龄人之间或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。 A.同伴关系 B.合作关系 C.亲子关系 D.师生关系
13.儿童最初出现的情绪是与生理需要相联系的，随着年龄的增长，情绪逐渐与社会性需要相联系。这是儿童情绪情感发展的（ ）表现。
A.社会化 B.深刻化 C.丰富化 D.情绪化
14.（ ）是人对认识活动产生的情感体验，是人类特有的高级情感之一。 A.理智感 B.责任感 C.道德感 D.成就感 15.在整个幼儿期，（ ）始终占据主导地位。 A.机械记忆 B.无意识记 C.意义识记 D.有意识记 16.亲社会行为的影响因素有（ ）。
A.社会认知水平 B.移情作用 C.家庭引导方式 D.传播媒体影响 17.实验法是一种（ ）的观察。
A.有计划 B.有抽样性C.有控制 D.有代表性 18.在方位知觉方面，5岁儿童（ ）。
A.开始以自身为中心辨别左右方位 B.能辨别前后 C.开始以别人为基准辨别左右方位 D.能辨别上下 19.学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量，比学习后立即测量到的保持量要高，这是年幼儿童常出现的（ ）。
A.记忆扩张现象 B.记忆提取现象 C.记忆恢复现象 D.记忆潜伏现象 20.托马斯将婴儿气质分为三种类型，即容易抚养型、难以抚养型和（ ）。 A.情绪冲动型 B.多愁善感型 C.情感抑制型 D.缓慢发动型 21.影响儿童同伴交往的因素有（ ）。
A.身体特征 B.行为特征 C.认知能力 D.成人鼓励
22.在短期记忆中，婴幼儿通常采用（ ）的方式力求记住目标的位置。 A.视觉复述策略 B.复述策略 C.特征定位策略 D.提取策略
23.（ ）是情绪的外部表现，是人与人之间进行信息交流的重要工具之一。 A.表情 B.移情 C.掩蔽 D.表征
24.幼儿看到故事中的“坏人”，常常会把它抠掉。这说明了幼儿情绪的（ ）。 A.稳定性 B.冲动性 C.内隐性 D.丰富性 25.（ ）是影响幼儿无意识记的关键因素。 A.智力水平 B.兴趣 C.情绪状态 D.需要 26.我们通常把环境分为（ ）。
A.物质环境 B.心理环境 C.社会环境 D.家庭环境
27.三岁的幼儿大多都知道自己是男的或是女的，这种情况属于（ ）。 A.性别角色 B.性别稳定性 C.性别认同 D.性别恒常性 28.1929年，（ ）做了一个著名的双生子爬楼梯的实验。 A.华生 B.班杜拉 C.皮亚杰 D.格塞尔
29.当动物或人在主动发出一个行为后，如果能得到强化，那么这个行为发生的次数就会增加。这种行为就叫（ ）。
A.操作行为 B.刺激行为 C.反射行为 D.强化行为 30.陈鹤琴的（ ）成了中国儿童心理学创立的标志。
A.鼓楼幼稚园 B.《家庭教育》C.活教育理论 D.《儿童心理之研究》 二、填空题
1.__________是心理的源泉。
2.心理过程包括__________、__________ 、__________三部分。 3.注意的两个主要特点是_____________和__________。
4.传统的四种气质类型是指胆汁质、__________ 、__________及抑郁质。 5.个性心理特征包括__________、__________和__________。 6.在记忆活动中，__________是一个最常用也最有效的策略。
7.想象是人脑对已有_____________进行加工改造形成_____________的过程。 8.儿童的攻击性行为有两种表现形式：__________和__________。 9.皮亚杰认为，儿童道德发展受到_____________的制约。 10.人的思维具有、__________和_____________的特点。
11.幼儿对处于开始部位和结尾部位的信息再现效果明显好于中间部位信息。这种现象称为_____________和__________。
12.从发生过程来看，情绪发生比较早，情感比较晚；情绪带有_____________性和_____________性的特性。 点，而情感则具有_____________性和_____________性；情绪比较外显，而情感则比较。 13.自我中心言语有三种表现形式：__________ 、__________ 、__________ 。 14.个性具有稳定性、__________ 、__________和个别性四个特征。 15.幼儿的道德发展具有、他律—自律、和__________的特点。
16.人类婴儿最初的语音发展呈现出以下共同的规律性：第一阶段（0～3个月）：__________阶段；第二阶段（4～8个月）：__________阶段；第三阶段（9～12个月）：__________阶段。
17.科尔伯格运用_____________对儿童道德判断进行研究，提出了自己的道德发展理论，将儿童的道德发展划分为。
18.性格是对外部事物稳定的_____________和习惯的。 19.从内容上看，自我意识包括、__________和__________。 20.心理学的代表人物是美国心理学家华生、斯金纳和班杜拉。 三、名词解释 表象 道德感 情绪掩蔽 习惯化 观点采择能力 四、判断正误
1.儿童方位知觉的发展，与儿童思维能力的发展没有关系。（ ） 2.儿童亲社会行为主要指向同伴，极少数指向教师。（ ）
3.提供给幼儿的出版物，应该是幼儿年龄越小，出版物的字、画越大。（ ）
4.离开了物质环境，人就无法生存，也就谈不上心理活动。因此，物质环境比社会环境对人的心理发展更重要。（ ）
5.情绪和情感是人脑对客观事物的反映。（ ） 6.儿童依恋的对象是母亲或者其他亲近的养育者。（ ） 7.“前语言时期”即婴儿语言发生的准备阶段。（ ） 8.气质使人的全部心理活动都染上个人的独特色彩。（ ） 9.“狼孩”的事例证明：没有社会生活，就没有人的心理。（ ）
10.2～3岁是儿童词汇量增加较快的时期。（ ） 11.机械识记少慢差费，效果也不佳，所以学习中不需要它。（ ）
12.儿童在3～4岁的时候开始认识到一个人的性别在一生中是稳定不变的。（ ） 13.剥夺幼儿的体验权，就是剥夺幼儿学习的权利。（ ） 14.失却了年龄特征的幼儿，是心理不健康的表现。（ ） 15.注意是一个独立的心理过程。（ ） 五、简答题
1.幼儿记忆的策略有哪些？
2.怎样理解“心理是人脑对客观现实主观能动的反映”？ 3.影响儿童同伴交往的因素有哪些？ 4.什么是性格？
5.自我意识包括哪些方面？ 六、论述题
怎样使幼儿拥有健康的情绪？
七、案例分析题 场景：在今天的区域活动中，我在美工区准备了皱纹纸、胶水等材料让幼儿制作桃花。涛涛很早就来到幼儿园，选择了美工区，开始了桃花的制作。他先是将桃树的树干涂上色，接着就开始用皱纹纸捏桃花。看到他胡乱将纸捏成一团就想粘上去，我便走过去指导他，告诉他怎样捏皱纹纸，捏出来的桃花才好看。谁知我的话还没说完，涛涛就沉默地低下了头，怎么也不说话了，甚至哭了起来。请你分析这个孩子的气质类型，并提出科学的教育建议。