六年级《品德与社会》教案《到周边去看看》

学习目标：

1.能够通过看地图，说出我国周边的主要国家。

2.能够能借助文字、图片、视频等资料，说出我国主要邻国印度、日本、蒙古等国家的名称由来，及它们风格迥异的文化习俗。通过比较发现周边国家与我国文化的共性和差异性，初步了解东方文化的主要特点。

3.通过看书、交流，了解我国和邻国之间友好交往的历史和现状，懂得国与国之间要和睦相处、共同发展。 学习重点、难点：

通过比较发现周边国家与我国文化的共性和差异性，初步了解东方文化的主要特点。 教学过程：

一、引入

我国是一个地域辽阔的国家，周边有许多国家。它们就好像我们的左邻右舍。这节课我们就一起走出国门到周边看看，看看我们的周边都有哪些国家，这些国家有什么独特的文化习俗，我们同这些国家交往情况如何。

二、目标导学

围绕这节课的学习目标，我们要开展四个活动，请同学们积极参与，我们还要在活动中开展小组竞赛，请同学们先读熟悉本节课的学习目标（大屏幕出示本节课学习目标）。

三、自学和展示

自学：根据自学提示，进行独学、对学和群学。

展示：自学后教师提问或者以竞赛形式，学生展示，小组竞赛。

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全班学生分成三大组，哪组学生举手最多提问哪组，答对一题记10分，答错一题扣10分，最后根据得分评出优胜组。

（一）看地图，找邻居

1.学生自学：我国是一个地域辽阔的国家，周边有许多国家。它们就好像我们的左邻右舍。看课本84页地图，找一找，我们都和哪些国家相邻（包括陆上邻国和隔海相望的国家）。

2.提问、总结

我国陆上邻国有14个：

朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗 巴基斯坦、印度、不丹、尼泊尔、缅甸老挝、越南

和我国隔海相望国家有6个：

韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱印度尼西亚

另外，泰国、新加坡虽然和我国没有直接相邻，但它们也是我们的周边国家，我们和它们有着比较密切的交往。

【注意】学生在说周边的国家是可能会说道克什米尔，应告诉学生克什米尔不是一个国家，它属于印度和巴基斯坦，是一个有争议的地区。

（二）谈国名，说别称 学生自学：

1.你知道新加坡、印度、蒙古国名的含义吗？你知道印度还有什么别称吗？认真学习课本85页内容，你会找到答案。

2.自学课本86页内容，根据日本、尼泊尔、印度尼西亚这些国家的主要特点分别为它们起个别名。起到是不是恰当，现在小组内讨论一下。

提问总结：

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1.新加坡、印度、蒙古国国名的含义。 2.日本的别称：樱花之国 尼泊尔的别称：高山之过 印度尼西亚的别称：千岛之国 （三）进家门，看习俗 1、学生自学：

日本、印度、泰国、朝鲜、韩国、越南、印度尼西亚、阿富汗和我们中国，都被称为东方国家，这些国家都有自己独特的文化习俗，它们折射出东方文化的丰富多彩。你知道它们都有什么不同的文化习俗吗？请同学们自学课本87—89页。自学后同桌交流。

2、展示：根据图片或者视频资料，分别说一说是哪个国家的文化习俗？（小组之间竞答）

包括：日本木屋、俄罗斯教堂、泰国寺院，朝鲜服装、日本和服、印度民族服装、阿富汗长袍、印度尼西亚宽松服，吃生鱼片、手抓饭、咖喱饭、冷面、打糕，摔跤等图片和印度舞视频。

（四）忆历史，说交往 自学：

1.鉴真东渡、郑和下西洋、唐僧西天取经的故事你听说吗？知道

这三个历史故事分别反映了历史上我国同哪些国家进行的政治、经济、文化等方面的交流吗？

2.你能举例说明一下现在我国同周边国家在文化、经济、科技、贸易、旅游等方面的交流情况吗？

小组展示（提问）

展示后补充中日韩围棋赛、中国、老挝、泰国、缅甸、柬埔寨、越南六国边境地区艺术节、东盟与中国（10+1）领导人会议、中俄边

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