部编新人教版小学二年级语文下册教案设计及教学反思[全册]

故事的主要内容。

三、借助童书推荐目录，指导学生课外阅读 1．出示适合二年级学生读的故事书。 2．布置作业。

请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的故事书。

四、梳理板书

快乐读书吧 读读儿童故事

目录

篇目标题……页码

五、教学反思

《语文课程标准》把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可见，低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对学习材料的兴趣。”于是在教学中，我将故事书搬入课堂，教给学生阅读方法，唤醒学生的生活经验，并且推荐了几本适合二年级学生阅读的故事书。这一系列教学活动，既关注了学生的阅读兴趣，又注重了学生阅读方法的指引，从而激发学生积极地投入到课外阅读活动中，并获得课外阅读带来

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的成长和喜悦。

5 雷锋叔叔，你在哪里

教材分析

本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，赞颂了雷锋叔叔的感人事迹，教育学生懂得奉献爱心，助人为乐，做一个对社会有帮助的人。同时，也告诉我们，虽然雷锋同志离开了我们，但我们的身边还有无数个雷锋出现

学情分析

乐于助人是小学生应该养成的行为规范。但在实际行动中，学生可能缺乏主动意识。另外，学生对雷锋的事迹了解不多，需注意引导他们搜集相关资料，更好地理解课文。

教学建议

本课的教学要注重整合，对知识能力与情感、精神的整合，听说与读写的整合，课内与课外的整合，充分体现学生的主体地位，同时还要开展扎实的语文实践活动。

教学目标

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【知识与技能】

1．会认13个生字，会写9个生字。

2．用自己的方法猜猜“泥泞、年迈、晶莹、寻觅”四个词语的意思。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，注意有问有答的特点。

【过程与方法】

深入思考，了解词语的意思；朗读感悟，学习雷锋精神。 【情感、态度与价值观】 懂得奉献爱心、乐于助人。 重点难点 重点

1．识记生字，正确书写生字，学习新词。 2．用自己的方法说出词语的大体意思。 3．正确、流利、有感情地朗读课文。 难点

通过读课文，学习雷锋精神。做关心他人、乐于助人的好孩子。

教学准备

教师：准备生字新词卡片，带有毛泽东题词的雷锋画像

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和《学习雷锋好榜样》的音频资料。

学生：预习生字新词，了解雷锋的生平事迹。 课时安排 2课时

第一课时

一、课时目标

1．会认13个生字，会写9个生字。 2．用自己的方法了解词语的意思。 3．初步感知课文内容。 二、重点难点 重点

会认13个生字，会写9个生字。 难点

用自己的方法了解词语的意思。 三、情景导入，初识雷锋

1．出示带有毛泽东题词的雷锋画像，介绍雷锋事迹。 2．交流有关雷锋的故事。(小组之间或同学之间交流) 3．谈谈你对雷锋叔叔有什么印象。

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4．今天这堂课，我们共同学习《雷锋叔叔，你在哪里》。(板书课题，齐读课题)

四、初读课文，自主识字

1．自由读课文，总结课文写了关于雷锋叔叔的哪些事，并画出本课的生字。

2．出示生词并认读。

曾路过 蒙蒙 泥泞 脚窝 顺着 足迹 年迈 荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 需要 自由读，指名读，“开火车”读。

3．老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？

4．猜一猜下面词语的意思，并说一说自己用什么方法猜的。

泥泞 年迈 晶莹 寻觅

(教师提示：联系上下文的方法；整合词语中汉字的意思的方法等)

泥泞：因有烂泥而不好走。 年迈：年纪大。 晶莹：光亮而透明。 寻觅：四处寻找。

5．再读课文，要求把课文读正确、读流利。

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