部编新人教版小学二年级语文下册教案设计及教学反思[全册]

6．认为能够把课文读流利的同学可以读给同桌或老师听。

7．指名读课文。 五、指导写字，展示交流

1．出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，比一比谁的记法最巧。

(分组学习——全班交流)

2．观察每个字在田字格里的位置，思考：你发现了什么？(学生自由说)

3．教师范写，重点指导。

出示“洒、温”：读读这两个字，仔细观察它们有什么异同。

(1)偏旁相同。(2)“氵”中三点的位置要排好。 冒：上边“日”要宽些，下边“目”要窄些。 4．学生练习书写，要求把字写规范、美观。 5．展示并交流评价。 六、梳理板书

雷锋叔叔，你在哪里

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锋 昨 冒 留 弯

背 洒 温 暖

第二课时

一、课时目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文，注意有问有答的特点。

2．读句子，想画面，并能根据课文内容，说一说画面。 3．通过朗读、感悟，懂得奉献爱心、乐于助人。 二、重点难点 重点

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．读句子，想画面，并能根据课文内容，说一说画面。 难点

通过朗读、感悟，懂得奉献爱心、乐于助人。 三、复习导入 1．复习字词。

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(1)出示生字新词。 (2)指名读，齐读。

2．谈一谈通过熟读课文，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识。(学生自由说)

四、品读感悟

1．把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读将情感表现出来。指名读课文，师生评价。

2．请你在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪里。(学生读课文，画出相关的句子)

3．你能寻找一个合作伙伴，用问答的方式来读第1～3节吗？

(学生分组讨论、练读。)

4．分组读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好。 5．通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受？(指名说)能通过读表达出来吗？(全班齐读)

6．读读最后一节。

出示：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。 最后一句话是什么意思呢？

学生畅谈：雷锋叔叔已经活在我们心里了；生活中处处都有活雷锋；我们都能成为雷锋叔叔，奉献爱心应该成为我

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们每个人的自觉行为……

五、想象画面 1．出示句子。

◇沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔…… ◇顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔…… 2．小组内讨论省略号部分应补充的内容。 (教师提示：围绕雷锋做的好事来说。) 3．学生自由发言。 六、课堂总结

1．我们也去找一找身边的雷锋吧。学生说一说身边的好人好事。

2．想一想，你以后要怎么做？

3．由各小组发出倡议，学习雷锋精神。

(1)倡议全校学生向雷锋叔叔学习，帮助有困难的人。 (2)组织互助小组，帮助班级中有困难的同学和学校中有困难的同学。

(3)倡议父母一齐加入到学校的互助小组中，为了把世界变得更美好而贡献自己的力量。

七、梳理板书

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雷锋

抱着孩子?奉献

?小溪边????留下足迹??叔叔，爱心?冒着细雨?

??你在乐于?背着大娘?

?小路上??洒下汗滴?哪里??助人?踏着荆棘?

八、教学反思

本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。在教学中，我引导学生通过各种不同形式的读，引导学生从心底真诚地呼唤雷锋叔叔，引导学生关心别人，向雷锋叔叔一样，伸出热情的双手，帮助他人

6 千 人 糕

教材分析

课文通过爸爸的话，告诉我们一块普通的米糕被称为千人糕的原因，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。

学情分析

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