部编新人教版小学二年级语文下册教案设计及教学反思[全册]

(2)故事中的主要人物是谁？他在做什么？结果怎样？ 4．汇报交流，尝试用自己的话说说故事的主要内容。 六、指导书写

1．出示要求会写的字，学生认读。 2．学生仔细观察，谈发现。

3．教师示范，重点指导“植、满、息”。 4．学生描红、书写，教师巡视、指导。 5．师生互评。 七、梳理板书

邓小平爷爷植树 时间：1987年4月5日 地点： 北京天坛公园 人物： 邓小平爷爷 事情： 植树第二课时

一、课时目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的美好心愿。 3．培养植树绿化的意识，乐于为绿化环境而努力。 二、重点难点

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部编新人教版小学二年级语文下册教案设计及教学反思[全册]

重点

正确、流利、有感情地朗读课文。 难点

在读文感悟中，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的美好心愿。

三、复习导入

1．认读生字，把生字按结构分类。 2．听写词语。

3．指名分自然段朗读课文。 四、朗读感悟

1．自由朗读课文。思考：课文中哪几个自然段是具体写邓爷爷植树的情景的？

2．齐读第2、3自然段。

3．交流感悟：邓爷爷是怎么植树的？

(1)找出描写邓爷爷动作的词语，用“△”标出来。 出示：握、挖、挑选、移、挥、填、看、扶正。 (2)同桌合作，一人做动作，一人口述邓爷爷植树的过程。 (3)再读读这两个自然段，想想邓爷爷是怎样的人，你是从哪些词语中看出来的。(爱树、认真)

品读关键词句：

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①“只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。”

抓住“兴致勃勃”“满是汗珠”“不肯休息”进行理解，体会邓爷爷植树不怕累、做事认真、坚持到底的精神。

②“邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。”

抓住“挑选”“小心”“挥锹”等词语进行品读，从中可以看出邓爷爷植树的认真。

③“他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：‘不行，不行！’他又走上前把树苗扶正。”

抓住“仔细”“连声”等词语进行品读。这两句话说明邓爷爷做事一丝不苟。

4．指名读第4自然段。

(1)为什么邓爷爷脸上露出了满意的笑容？ (2)他心中会想些什么？

结合课前搜集的邓小平爷爷的资料理解，体会邓小平爷爷植树造林，绿化祖国的心愿，激发学生参与绿化的热情。

(3)把邓小平爷爷的美好愿望印在心中，带着笑容读这一自然段。

5．读议课文最后一个自然段。

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(1)邓小平爷爷栽的柏树为什么成了北京天坛公园一处美丽的风景？

(树长得茂盛、漂亮；它是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓小平爷爷……)

(2)带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念读第5自然段。 (3)小练笔。如果你来到北京天坛公园，面对这棵柏树，你会说些什么呢？

(4)小结。

邓小平爷爷用行动实践着他的话。83岁高龄的他，“额头已经满是汗珠，仍不肯休息”；他“精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土”……那份认真，那份执著，让人感到他不仅仅是在植树，而且是在播下一个心愿，在精心地描绘美好的未来。

五、总结全文

1．播放歌曲《春天的故事》，让学生听着这优美的旋律，齐读课文。

2．同学们，邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。邓小平爷爷说过：“植树造林，绿化祖国，要一代一代永远传下去。”他的话令人难以忘怀。

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83岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉我们要热爱祖国、绿化祖国。同学们，现在正是万物复苏、植树造林的大好时节，赶快行动起来，和爸爸妈妈一起去植树吧！

六、梳理板书

邓小平爷爷植树 柏树——美丽的风景 ﹙植树造林，绿化祖国 ﹚

七、教学反思

对于现在的学生来说，邓小平爷爷的时代离他们实在太远了，而且他们不能完全理解本课的主题。针对学生的实际情况，我激发学生的学习兴趣，让学生自主识字，把“读”作为教学主线，培养学生的语感。我抓住邓小平爷爷植树的经过这段文字中的重点句子和词语，运用多媒体呈现，让学生用“△”标出邓小平爷爷植树的动作，让学生在朗读中理解课文，从中感受到邓小平爷爷的美好心愿

口语交际： 注意说话的语气

教材分析

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