北师大版语文八年级上册《第3课日历》同步练习

题号 得分 一 二 三 四 五 总分 一、选择题（本大题共9小题，共18.0分）

1. 阅读《日历》回答问题，选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）

A. 了解 B. 了结 C. 了却 D. 走 了

2. 阅读《日历》回答问题，下列对文本有关内容的分析概括，不恰当的一项是（）

但处处是写时间，写生命。从“扯下一页日历”到“不A. 本文表面看来是写日历，

能从容地扯下日历”再到“明白日历的意义”和“不肯再去扯日历”，这个过程就是对时间与生命的认识不断深化的过程。

B. 文章取材于人们日常生活中“用日历”这样熟悉的小事，却从中揭示出生命的深刻意义，这种“以小见大”的写法能引起读者的共鸣。

C. 文中说“时间也是一种空间”，既然是空间，那么就可以存放东西，能在这个

空间存放东西的人觉得充实，否则，便觉得无聊、空虚。

D. 作者每每把过去的日历扯下的时候，塞在书架或画册中，这扯下的日历犹如生

命的落叶。可见作者惋惜流逝的时光，畏惧生命的衰老。 3. 阅读《日历》回答问题，下列词语没有错别字的一项是（）

A. 刻画 恶运 守侯 了无痕迹 B. 侥幸 无聊 消耗 黯淡无光 C. 纯脆 废墟 分量 刻骨明心 D. 嵌入 无耐 考察 道行逆施

4. 阅读《日历》回答问题，根据文章内容，选择最恰当的字词填空，有误的是（）

A. 随手一翻，光溜溜的纸页花花绿绿___（翻、滑、拂）过手心，散着油墨的芬芳。（滑）

B. 几页或几十页过往的日子___（留、放、挂）在那里，黯淡、沉寂和没用。（挂）

C. 我们要用情感、忠诚、爱心、责任感，以及创造性的劳动去书写每一天的日历。把这一天深深___（嵌、刻、写）入记忆里。（刻）

D. 正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒；保存岁月最好的方式是___（尽力、努力、致力）把岁月变为永存的诗篇或画卷。（致力） 5. 阅读《日历》回答问题，下列句子没有语病的一项是（）

A. 如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，那么你可以决定明天。 B. 我们岂非不是有能力使自己的人生丰富、充实以及具有深度和分量吗？ C. 我之所以喜欢日历的原因是因为日历具有生命感的缘故。

D. 我总把日历的最后几页保存下来，这可能是对于生命的本能吧。

6. 阅读《日历》回答问题，判断下列句子各使用的修辞手法，有误的是（）

A. 每扯下一页，它新的一页——光亮而开阔的一天便笑嘻嘻地等着我去填满。（ 拟人 ）

B. 你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天。（ 排比 ）

C. 历史不是一种空间吗？人的一生不是一个漫长而又巨大的空间吗？一个个明天，不就像是一间间空屋子吗？（ 设问 ）

D. 记忆很像艺术家，潜在心中，专事刻画我们自己的独特性。（ 比喻 ） 7. 阅读《日历》回答问题，指出下列句子运用的修辞手法有误的是（）

A. 历史不是一种空间吗？人的一生不是一个漫长而又巨大的空间吗？一个个明天，不就像是一间间空屋子吗？（ 设问 ）

第1页，共5页

B. 可是当我把这一叠用过的日子扯下来，往往不忍丢掉，而把它们塞在书架的缝

隙或夹在画册中间，就像从地上拾起的落叶。它们是我生命的落叶！（ 比喻 ） C. 为什么我喜欢日历？因为日历具有生命感。（ 设问 ）

D. 为此，你每扯去一页用过的日历时，是不是觉得有点像扯掉一个生命的页码? （设问）

8. 阅读《日历》回答问题，下列对文本有关内容的分析概括，不恰当的一项是（）

A. 文章很有可读性，这是因为作者运用了比喻、排比、夸张、设问、对比等多种修辞手法，且前后呼应，诗化的语言富于哲理性。

B. 文章取材于人们日常生活中“用日历”这样熟悉的小事却从中揭示出生命的深刻意义，这种“以小见大”的写法能引起读者的共鸣。

C. 文中说“时间也是一种空间”，既然是空间，那么就可以存放东西，能在这个空间存放东西的人觉得充实，否则，便觉得无聊、空虚。

D. 作者每每把过去的日历扯下的时候，塞在书架或者画册中这扯下的日历犹如生

命的落叶。可见作者惋惜流逝的时光，畏惧生命的衰老。作者把1976年唐山大地震的“日历”记得十分清楚，因为他是从死神的指缝里逃出来的。每个亲历者都会如他一样，记得清楚、仔细。

9. 阅读《日历》回答问题，加下划线词语运用有误的一项是（）

A. 随手一翻，光溜溜的纸页花花绿绿 滑过手心，散着油墨的芬芳。

B. 为此，你每 扯去一页用过的日历时，是不是觉得有点像扯掉一个生命的页码? C. 你不能改变昨天，但你可以 决定明天。

D. 可是当我把这一叠用过的日子扯下来，往往不忍丢掉，而把它们 放在书架的缝隙或夹在画册中间。

二、多选题（本大题共1小题，共2.0分）

10. 阅读《日历》回答问题，作者喜欢日历的原因有哪些（）

A. 日历让作者感受到明天的希望 B. 日历让作者思考如何珍惜时间

C. 日历让作者感知到生命的意义。（意思对即可） D. 日历让人记住昨天

三、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）

11. 阅读《日历》回答问题，文中“我的本职工作干得一塌糊涂，写作上也没有什么收

获”是因为________________。

“我”成了远近闻名的教学能手，成了多家报刊的特约撰稿人是因为_____________________________________________。 四、语言表达（本大题共2小题，共20.0分）

12. 阅读《日历》回答问题，请你选择一条“时间”的警句张贴在教室，以鼓励同学们

珍惜时间。 13. 阅读《日历》回答问题，写小明在学完《日历》一课后，老师给他布置了下面的学

习任务，请你帮他完成。

请你将下面的句子组成四副对联。 ①黑发不知勤学者 ②无情岁月增中减 ③白首方悔读书迟 ④茫原荒夜闻鸡舞 ⑤书山勇上捧晨星 ⑥有味读书苦后甜

第2页，共5页

⑦学海勤游穷夜幕 ⑧文山书海囊萤读 五、名著导读（本大题共1小题，共6.0分）

14. 阅读《日历》回答问题，《日历》作者_____________，________作家。任中国文

联副主席、天津市文联主席。著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小说《神鞭》，获全国优秀中篇小说奖。

北师大版语文八年级上册《第3课日历》同步练习

答案和解析

【答案】 1. D 2. D 3. B 4. C 5. B 6. C 7. D 8. D 9. D 10. ABC

11. 我整天琢磨着“跳槽”，不仅对工作没了热情，而且连写作也没了兴趣。 我满怀激情地投入到工作中，踏踏实实，一步一个脚印。 12. 少年不知勤学早，白首方悔读书迟。 13. ①③；②⑥；④⑧；⑤⑦。

14. 冯骥才 当代 【解析】

1. 【分析】

此题考查学生辨析字音的能力。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 【解答】

D“了”应读“lē”；故D不合题意。 ABC“了”均读“liǎo”。故合题意。 故选D。

2. 【分析】

此题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，应先读懂文章，再找出关键的语段，结合题目要求答题即可。 【解答】

D项应为表现珍惜时间、珍爱生命的主题。故D分析错误。 ABC分析正确。 故选D。 3. 【分析】

本题考查学生辨析汉字同音字字形的能力。解答此类题，要求掌握汉字的音形义，掌握常用词语的含义及用法，结合具体语言环境，辨析词语中汉字的字形。 【解答】

A.“恶运”应为“厄运”，“守侯”应为“守候”，故不选A。 B.正确，故选B。

C.“纯脆”应为“纯粹”，“刻骨明心”应为“刻骨铭心”，故不选C。

第3页，共5页