B: 正确 标准解答:

(判断题)21: 三角形ABC中BC、AC边上的中线交于G，AB边上的中线也通过G点。 A: 错误 B: 正确 标准解答:

(判断题)22: 《标准》中的双基是指“基本知识与基本方法” A: 错误 B: 正确 标准解答:

(判断题)23: 思维是人脑对客观事物的本质和规律的概括的和间接的反映过程 A: 错误 B: 正确 标准解答:

(判断题)24: 数学技能在形式上可分为 外部操作技能 和 内部心智技能 A: 错误 B: 正确 标准解答:

(判断题)25: 直觉思维是通过一定的逻辑规则进行的思维 A: 错误 B: 正确 标准解答:

(判断题)26: 小学数学内容的编排一般采用直线前进式，而不采用螺旋上升式 A: 错误 B: 正确 标准解答:

(判断题)27: 概括性和间接性是思维的两个基本特性 A: 错误 B: 正确 标准解答:

(判断题)28: 数学的认知结构是一种消极的组织 A: 错误 B: 正确 标准解答:

(判断题)29: 从课程内容的发展上来分，数学课程体系可分为分科的课程体系和综合的课程

体系 A: 错误 B: 正确 标准解答:

(判断题)30: 数学教学的基本方式有 讲解 、 阅读 、 讨论 、 问答 、 探索 、 演示与实验 、 练习 A: 错误 B: 正确 标准解答:

(判断题)31: 广义的学习泛指个体由获得经验引起比较持久的行为变化的过程 A: 错误 B: 正确 标准解答:

(判断题)32: 从每个点到另一个点必可以引直线. A: 错误 B: 正确 标准解答:

(判断题)33: 中学生年龄特征是指青少年各年龄阶段身心发展的不同特点 A: 错误 B: 正确 标准解答:

(判断题)34: 学科的基本结构就是最能反映该学科本质的基本概念、原理和规则 A: 错误 B: 正确 标准解答:

(判断题)35: 能力是顺利完成某种活动的主观条件 A: 错误 B: 正确 标准解答:

(多选题)36: 考虑数学知识结构所遵循的原则是____ A: 逻辑性原则 B: 统一性原则

C: 应用的广泛性原则 D: 整体性原则 E: 巩固性原则 标准解答:

(多选题)37: 数学教学的方法有：（） A: 程序教学法 B: 发现法 C: 自学辅导法

D: 尝试指导?效果回授法 标准解答:

(多选题)38: NCIM标准认为，数学教育应具有哪几方面的社会目的？ A: 培养学生成为具有数学素质的劳动者 B: 使学生具有终身学习的能力

C: 使所有的学生都具有学习数学的机会 D: 使学生具有处理信息的能力

E: 使学生学会交流数学、写数学和讨论数学 标准解答:

(多选题)39: 数学概念间的关系：（） A: 全同关系 B: 从属关系 C: 交叉关系 D: 全异关系 标准解答:

(多选题)40: 按照思维活动中抽象概括的水平，可以将思维划分为三个层次： A: 直观行动思维 B: 具体形象思维 C: 抽象逻辑思维 D: 客观思维 标准解答:

(多选题)41: 数学学习的几个阶段( ) A: 输入阶段 B: 相互作用阶段 C: 操作阶段 D: 输出阶段 标准解答:

(多选题)42: 学习过程的几种模式____ A: 学习过程的网状模式 B: 学习过程的环状模式 C: 学习过程的阶梯模式 标准解答:

(多选题)43: 数学教育学的主要研究对象是（） A: 数学教学论

B: 数学课程论 C: 数学学习论 D: 一般法和特别法 标准解答:

(多选题)44: 中学数学研究的基本特点包括： A: 综合性 B: 实践性 C: 发展性 D: 理论性. 标准解答:

(多选题)45: 数学学习评价改革的特点：（） A: 评价主体的多元性。

B: 评价内容的多元化与开放性 C: 评价方式的多样性 D: 有效性 标准解答:

(多选题)46: 数学的特点包括() A: 高度的抽象性 B: 实践性

C: 应用的广泛性 D: 理论性

E: 逻辑的严谨性 标准解答:

(多选题)47: 数学解题的过程包括____ A: 审题

B: 解题计划的制定 C: 解答的表达

D: 解题后的反思等环节 标准解答:

(多选题)48: 想象的类型有： A: 类比想象 B: 跳跃想象 C: 混合想象 D: 复合想象 标准解答:

(多选题)49: 数学教学模型的种类: A: 传递接受模型 B: 自学辅导模型

C: 引导发现模型 D: 示范模仿模型 标准解答:

(多选题)50: 大众数学意义下的数学教育体系所追求的目标就是： A: 人人学“有用”的数学 B: 人人掌握“必需”的数学 C: 不同的人学习不同的数学 D: 学好数学 标准解答: