物性格，并对结果进行加工合并。

【操作方法】检索人物语言、动作、神态、心理描写——提取关键词分析人物性格——对照分值加工合并+合理阐述

6、文中画线句（某段）运用了什么样的描写方法，有何作用？ 7、文中画线句（某段）运用了什么样的说明方法，有何作用？ 8、文中画线句（某段）运用了什么样的论证方法，有何作用？ 9、文中运用了何种表现手法，有何作用？ 第6-9个问题分散在各文体中来详细讲

第五天训练：中考阅读中记叙文（含小说、散文）文体阅读

从这天起，我们就开始渗透文体常识，分门别类把这些文体常识归纳全面，并把对应的题目类型和答题套路总结出来，让学生能理性而准确地答题。 1、记叙文文体常识

记叙文六要素：①时间 ②地点 ③人物 ④事件的起因 ⑤经过 ⑥结果 记叙文的线索：①以时间为线索 ②以地点为线索 ③以人物为线索 ④以事件为线索 ⑤以实物为线索 ⑥以情感变化为线索 记叙文的顺序：①顺叙 ②倒叙 ③插叙

记叙文的人称：①第一人称 ②第二人称 ③第三人称 记叙文表达方式：①记叙 ②描写 ③说明 ④抒情 ⑤议论

记叙文表现手法：①常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、对比、象征、反问、设问、借代等。

②常见的表达技巧：托物言志、先抑后扬、首尾照应、烘托映衬、 巧设伏笔、悬念释疑、虚实结合等。 2、小说文体常识

小说的特点：①丰富而细致的人物刻画 ②完整而多变的情节铺叙 ③具体而独特的环境描写 小说的分类：小说按人物的多少和篇幅的长短，可分为长篇、中篇、短篇、微型；按其题材可以分为历史小说、科幻小说、言情小说等。

小说的三要素：①人物 ②情节 ③环境（包括自然环境和社会环境）

小说塑造人物的方法：正面描写：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写；

侧面描写：环境描写、衬托、对比等。 3、散文文体常识 散文的特点：形散而神不散

散文的分类：散文按表达方式的不同可以分为三类：①叙事散文 ②抒情散文 ③议论散文 散文常用表现手法：象征、联想、衬托、对比等。

以上这三种文体，我们都统称叙事性作品，它们有很多相似的题型和答题思路，那么叙事性作品有哪些常见的题型及答题套路呢？ 1、概括文章内容及故事情节的把握

【答题技巧】抓“六要素”，整体感知文章内容

【常见题型】①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加

以概括；③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。

【答题套路】记叙了（描写了）…… 2、领悟文章主旨及人物情感

【答题技巧】①留意抒情和议论性的文字，从中提取人物的情感；②锁定语言、动作、神态、心理描写的语句，从中提取关键词语，通过分析关键词体会人物的情感。

【解题模式】这篇……（或文本）通过对……的记叙（或描写），反映了（表现了）……精神；歌颂了（赞扬了）……品质；揭示了（揭露了）……实质（罪行、问题）。 3、会理散文的线索

【答题技巧】①从文章的标题入手；②从文章的材料入手；③从文中多处照应的关键词入手。

4、文中画线句（某段）运用了什么样的描写方法，有何作用？ 【答题技巧】分析属于何种描写方法+分析其作用

【解题套路】人物描写：表现了人物××的特点，突出人物的××性格（心理、品质） 环境描写：烘托了一种××的气氛，表达了××人物怎样的思想感情（心理）。 5、文中运用了何种表现手法，有何作用？ 【答题技巧】分析属于何种表现手法+分析其作用

【解题套路】①对比：××和××形成鲜明的对比，突出人物（事物）……的特点。 ②象征：使文章立意高远、含蓄深刻。

③伏笔：对将要出现的××事件作暗示，为情节发展作铺垫。

④照应：使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章（故事情节）更加严密。 ⑤烘托、渲染：常用来表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题。 6、文体综合知识考察

二、现代文阅读

2．现代文阅读阅读下文，根据要求回答问题。

滴水之恩

⑴紫红色的天空渐渐变成暗黑，我孤单地走在村路上。

⑵为了寻找据说矗立在附近田野中的“字库”古塔，我来到这个金黄菜花亦开亦败的陌生乡间。当我绕过好些小桥流水人家，再寻回先前下车的小街时，早已错过了返程的班车。想起明早课堂上那十多双渴求知识的眼睛，我踏上了30里的归途。 ⑶雷声从远处沉沉地压过来，闪电已在天边耀眼地勾勒……

⑷我边走边期盼着能搭上顺路的车。一辆卡车嘶吼着爬上山坡，然而司机丝毫不理会我极力挥舞的手臂，绝尘而去。

⑸雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。

⑹终于，一辆小拖车被我拦在了路中央。烟尘未散，我已冲到了驾驶室的窗下。看到司机的一瞬间，我便认出了他……

⑺几个月前，我来到马山小镇见习，看见他颓废地斜靠在土墙根下，衣衫不整，须发蓬乱，无神地半合着眼。人们在他身边窃议着，却不愿多事，怕帮助这样一个来路不明的人会给自己惹来意想不到的麻烦。虽然这个潦倒的人并没有在面前放一只乞讨钱币的碗，但我确信，他一定又渴又饿，于是我到几步之外的茶水摊买了一杯水、一块糕递给他。他无神的眼并没有因我的热心而闪亮，他甚至都未抬眼看一看，便自顾自地吞食起来。“快散集了，要去哪里，你也该去了。”我规劝了那个流浪汉一句，便走开了。

⑻眼前这个人虽然整洁而精神，我还是认出了他。我焦灼地问：“去马山吗？”他迟疑了一会儿，点了点头。我连声道谢，赶紧爬进了驾驶室。

⑼小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽灭。“你是马山人？”他问。我摇摇头：“不是，我在那儿见习。”他有点失望：“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。”话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。

⑽四周静静的，只有雨点叩窗的脆响。他忽然说：“说起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了，输得精光，被撵出来，没脸回家，流落到马山，有个人给我水喝，给我吃的，可惜我不认得她，要不，真得好好谢谢她。”我试探道：“就因为那个人送你一点水、一点吃的吗？”

⑾他不屑地看了我一眼：“你不懂，我那时候心灰意冷。她劝我：‘快散集了，要去哪里，你也该去了。’我听了她的劝告，回家了。唉，我真的不知怎样感谢她，要不是她那一杯水、一块糕、一句话，我现在还不晓得会怎样呢！”

⑿他没有认出我来。我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢！”我决定不提看见他潦倒情形的就是我。因为我不仅想维护他的尊严，还想让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。

⒀他听了果然高兴：“其实你也不用谢我，要谢该谢那个给我水喝的人。那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把啊。”他深吸了一口烟，然后徐徐吐出。我用力的点点头。

⒁“马山到了！”他刹住车。我道着谢，请他下来喝杯热茶休息一会儿。他笑了笑，一边倒车一边说：“我还得赶回去运货呢——本来，我的车是不到马山的。再见！”雨滴在车身上，溅出了大朵大朵亮丽的水花……

⒂人生就是这么奇妙，当初的滴水之恩，在后来的生活中却得到了别人的涌泉相报，举手之劳，换来的是爱心的传递。 （本文有删改）

（1）阅读全文，请根据提示用简洁的语言补全文章的内容。

天空暗黑时，“我”不得不步行返校——大雨即将来临时，________——上车后，________——告别时，________

（2）选文第⑶段运用了什么描写方法？有什么作用？

（3）选文第⑺段在记叙顺序上有什么特点？本段在全文中有什么作用？

（4）选文第⒁段画线句子有什么含义？

雨滴在车身上，溅出了大朵大朵亮丽的水花…… （5）结合文章内容，概括“我”的形象特点。

（6）选出对选文理解分析有误的一项（ ）

A. 卡车司机的做法更加衬托出小拖车司机愿意帮助他人的善良。

B. 选文第⑾段中的语言描写，既表现了小拖车司机对“我”的感激之情，又点明了“我”的举手之劳和规劝让他感到温暖、重拾信心，对他而言意义重大。

C. “我”之所以没有告诉小拖车司机“我”就是那个曾经帮助过他的人，只是因为“我”不想损伤他的尊严。

D. 文章第⑻段“他迟疑了一会儿，点了点头”与第⒁段“本来，我的车是不到马山的”这两句话前后照应。

【答案】 （1）“我”拦住了一辆小拖车

；“我”听小拖车司机讲述马山人帮助他的故事

；“我”得知小拖车司机（他）是特意送“我”回马山

（2）景物描写（或自然环境描写），；描写了大雨来临前远处电闪雷鸣的情形，表现了“我”期盼能搭上顺路车的急切心情，推动了情节的发展。

（3）这段运用了插叙，记叙了小拖车司机在马山潦倒时“我”帮助并规劝他的事情，为下文他特意送“我”回马山做铺垫。

（4）表面上描写了雨滴在车身上的美丽的情景，实际上指“我”对小拖车司机小小的帮助，使他有了巨大的改变，，也表达了“我”的欣喜之情和对无私助人精神的赞美。

（5）①善良，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。②细心体贴，尊重他人：没有言明“我”曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。③有责任心：冒雨摸黑返回只为早上有课。