部编版九上语文综合性学习

1.你所在的学校举行以“君子自强不息”为主题的综合实践活动，请你参与。 ( 1 )为了营造活动氛围，李老师写了一副对联。请你根据下面的上联，补

出下联。上联:一路风雨兼程磨砺意志下联:半载苦乐同享铸就辉煌

( 2 )班级举行“君子自强不息”讲故事比赛。假如你是本次活动的主持人，请你设计一段100字左右的开场白。开场白中必须包含一句大家熟悉的、能体现自强不息精神和风骨的诗词名句。示例:尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好!《周易》有言:天行健，君子以自强不息。天道有为，永无止息。我们每一个人都应该刚毅坚韧，奋发向上。这种“自强不息”的精神，是我们中华民族生生不息的原因之一，也是我们每一个人不断进步的动力之一。为了培养同学们这种“自强不息”的精神，我们开展了这次“君子自强不息”讲故事比赛。现在

我宣布本次比赛正式开始，期待同学们的精彩表现。

( 3 )下面是活动后小强同学写的一段感悟，其中有些问题，请你帮助修改。自强不息是中华民族的传统美德。在我们五千年的文明史中，这种精神是华夏子孙世代相传的。在历史的演进过程中，也证明了自强不息是我们中华民族改造生存环境、维护民族尊严、抵御外敌侵略、建设强大国家必不可少的精神。画线句子存在主语残缺和语序不当的问题，请提出修改意见。①修改主语残缺: 删除“在……中” ②修改语序不当: 将“维护民族尊严”与“抵御外敌侵

略”调换位置

2.九年级某班开展以“好读书，读好书”为主题的综合实践活动，请你参加。 ( 1 )下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。( 每点不超过六个字 )今天，我们为什么要阅读经典作品?仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化时，一个时代的社会风气就会随之发生变化。① 体悟经典之美 ；② 继承传统文化 ； ③ 经历文化濡染 ；

④ 发生气质变化 。

( 2 )阅读下面方框内关于“如何阅读名著”的文字，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。下列方法供参考。一、不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有了初步的了解，犹如①登高览景，俯瞰脚下:景点布局、景物搭配、游览路线都了然于心。 二、略读与精读相结合。略读全书，有利于整体把握主要内容；②精读细节，有利于深刻领悟文章主旨。二者结合，收获更多。 三、③摘抄与写作相结合。可以抄

名言、写摘要、作批注、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。 此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，来辅助理解难点和拓展相应的知识。①写一个总结内容的比喻句。②写一个与画线句子句

式相仿、内容相应的句子。③写一个不超过10个字的总领句。

( 3 )下面是王云同学摘抄的一段文字，其中有些问题，请你帮助修改。[甲]读书是年轻人心智培养、性格创造、人生观引导的重要途径。阅读电子书也好，阅读纸质书也罢，尽管形式不同，但可以殊途同归，关键是要把读者拉

回到读书活动中来。[乙]对待电子阅读，我们应客观全面，在电子阅读和传统阅读之间正确取舍，使之形成共生共荣、相互补充。[丙]家庭、全社会乃至学校都应该营造良好的读书氛围，对年轻人的阅读行为进行合理引导。①[甲]处画线句子搭配不当，应把“ 创造 ”改为“ 塑造 ”。 ②[乙]处画线句子成分残缺，应在“ 相互补充 ”后加上“ 的局面 ”。 ③[丙]处画线

句子语序不当，应将“ 全社会 ”与“ 学校 ”互换位置。 3.九年级某班以“我的中国梦”为主题开展综合性学习活动，请你参与。 ( 1 )同学们围绕“中国梦”拟出了上联，请你补全下联。上联:神州盛世

放飞中国梦下联:华夏伟业奏响民族歌

( 2 )言为心声，从1840年的炮火惊醒沉睡的国人的那一刻起，此后的一百多年，无数炎黄子孙，为了实现中华民族复兴的伟大梦想，前仆后继，奋斗不息，留下了不少名言警句，请你写出一句，并标明作者。示例:为中华之崛起

而读书——周恩来

( 3 )请根据示例，阐述你的“中国梦”。工人:工作稳定，生活安宁，家庭幸福，社会和谐，这就是我的“中国梦”。农民:种好田地，有个好收成，让更多的年轻人爱上土地，这就是我的“中国梦”。学生:学习成绩优异，学到真

本领，造福社会，这就是我的“中国梦”。( 句式相近，符合题意即可 )( 4 )下面是一位同学写的关于“中国梦”的感悟，其中有些问题，请你帮助修改。[甲]“中国梦”瞬间激起了华夏儿女沉寂已久的对大国崛起、民族复兴。[乙]希望泱泱中华能够重振昔日雄风，再铸盛唐气象。希望每一个中国人都诗意地栖居在华夏大地上，自由地穿行，惬意地呼吸，快乐地生活。①[甲]处画线句子成分残缺，应在“ 民族复兴 ”后添加“ 的信念( 希望 )”。 ②[乙]处画线句子语序不当，应修改为: 希望泱泱中华能够再铸盛唐气象，重振昔日雄风 。 4.九( 1 )班开展“风流人物诗歌朗诵会”

活动，请你参与。

( 1 )活动将在本周五下午举行，小华同学代表班委会拟写了一则邀请函，想邀请语文组组长王老师担任活动评委。邀请函在格式和内容上有一些错误，请你按要求帮助修改。邀请函尊敬的王老师:您好!本周五下午九( 1 )班将开展“风流人物诗歌朗诵会”活动，邀请您担任评委，届时请您务必光临指导!此致敬礼九( 1 )班班委会①邀请函在格式上有一处错误，请指出修改意见:“九( 1 )班班委会”下方应注明日期 。 ②邀请函中 具体时间 和 地点 交代不具体，应该交代清楚。 ③画线句子有语病，可修改为: 届

时请您光临指导!( 不得改变原意 )

( 2 )下列四个选项中，不符合爱国主义主题的一项是( D )A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。B.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。C.天下兴

亡，匹夫有责。D.仍怜故乡水，万里送行舟。

( 3 )为了对“风流人物”的内涵有更准确的了解，班级在学生和家长中分别进行了问卷调查。结果如下:“风流人物”的内涵认可度调查情况统计表

英雄人物 科技工作者 娱乐明星

家长 45% 50% 5% 学生 35% 15% 50%

仔细阅读上表，请用简洁的语言写出两条信息。( 不得出现数字 )示例:①家长、学生在理解“风流人物”的内涵时，对“英雄人物”认可度都比较高。②家长在理解“风流人物”的内涵时，对“科技工作者”认可度比较高，

对“娱乐明星”认可度比较低；学生在理解“风流人物”的内涵时，对“科技

工作者”认可度比较低，对“娱乐明星”认可度比较高。

5．综合性学习。（7分）

材料一 央视节目《中国汉字听写大会》成为观众津津乐道的话题，没有大牌明星，只有来自全国各地的中学生；没有声嘶力竭的歌唱，只有安安静静地书写。节目开播以来，全国刮起了一股汉字听写风潮，还催生了一批“听写族”。

材料二 2018年，央视推出了大型文化节目《经典咏流传》，节目一开播就得到了观众好评。此节目将古典诗词与流行音乐完美结合，带领观众在众多歌手的演绎中领略了诗词之美、音乐之美和文化之美。

材料三 中国首档中文诗词记忆闯关节自《中华好诗词》河北卫视华丽亮相，接力《中国汉字听写大会》，为观众继续烹调这场越炒越文的中华文化盛宴。

（1）从以上材料中你探究出怎样的信息？（2分）

（2）某班将于本周星期五下午举行“走进传统文化”的主题班会、假如你是该班学生，请完成以下任务：

①请你为活动拟写一副对联。（2分） 上联：

下联：

②班级想要你去邀请郝校长参加此次活动，你会怎么说？要求语言得体，内容简洁。（3分）

（1）传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。（只要围绕“传统文化受到观众喜爱”阐述，语言简洁流畅即可。

（2）①参考示例一：走近民族经典，弘扬传统文化 参考示例二：汲取民族精神营养 传承中华传统文化

参考示例三：品文化大餐 ，展民族精神……（只要围绕宣传、学习、传承传统文化，句式结构一致，意蕴相连即可。

②示例：尊敬的郝校长，您好，我们班定于本周星期五下午举行“走进传统文化”主题班会，特邀您参加此次活动，期待您的光临！谢谢！（答案只要有称呼、时间、事件，语言得体即可。

6.综合性学习。（8分）

班级开展以“自强不息”为话题的演讲活动，请你参加。

（1）请你围绕“自强不息”，为同学们确定几个演讲主题。（至少两个）（2分）

（2）小滨同学想以《少年志当存高远》为题写一篇演讲稿，他就选材问题邀请你参加组内讨论。 （3分）

小滨：我搜集了两则材料：一个是周恩来少年时勤奋苦学，立志为中华之崛起而读书的故事，另一个是南宋诗人陆游临终仍想收复失地的故事。大家觉得我的演讲稿中用哪一个材料更合适呢？ 小晶：我认为用周恩来的故事更合适。

小舒：我不同意小晶的观点，我觉得陆游的故事更好。

组长：大家在发表意见的时候除了要明确观点，还要说出一点依据。下面请你来说说。

你：

（3）小雅同学在演讲稿中用了格言，你帮她检查稿件时发现问题并做出了修改。（1分）

格言：自强不息的人，不但有坚毅的决心，而是能用这决心鼓舞自己奋发向上、勇往直前。

修改意见：关联词使用不当，请将 ▲ 改成 ▲ 。

（4）小亮同学与大家分享了《艾青诗选》中他最喜欢的诗句，你读后深受感染，就仿写了四句用在自己的演讲稿中。（2分）

即使我们只是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀

（1）（2分）示例：①放飞青春梦想 ②我的“中国梦” ③志当存高远 ④不可知难而退

（2）（3分）我认为周恩来的故事更适合（我同意小晶的看法）。因为周恩来为中华之崛起而读书体现了年少立志，为国家民族的命运努力自强的精神；而

陆游的故事首先在发生时间上与“少年”不符，其次在行为上更多的体现为个人美好愿望与期待，与立志无关。（观点明确1分，概括材料大意1分，说明与立志的关系1分） （3） （1分）将“而是”改为“而且”。 （4）（2分）示例一：即使我们是一朵云彩，也要为人间奉献甘霖；即使我们只是一汪浅水，也可以让风尘仆仆的旅人消渴解乏。 示例二：即使我们平凡如一只流萤，也可以为夜行人照亮咫尺旅途；即使我们普通似一粒石子，也应该为建起高楼大厦努力奠基。 每组诗句形式1分，内容表达1分） 7.综合性探究学习（8分） 进入中学，你一定认识了不少新同学，想和他成为朋友吗？那么我们不妨进行一次以“交友之道”为主题的学习活动吧，请完成以下任务。 （1）请你为这次主题活动设计两个活动环节。 ①交友方式大调查 ② ▲ （1分） ③ ▲ （1分） （2）古人写下了很多有关交友的诗句，请写两句。 ① ▲ ， ▲ 。（2分） ② ▲ ， ▲ 。（2分） （3）××中学对“同学们交友时看重对方什么”做了如下问卷调查，试写出你的发现。（2分） 关注点 比例 兴趣爱好 12% 为人品德 64% 性格特点 16% 其他 7% （1）②交友方式讨论会 ③古今交友名句展（意对即可，每格1分） （2）①桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 ②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（每句2分，错字漏字不得分） （3）（2分）现在中学生交友时特别注重对方的品德。（意对即可）