教科版六年级科学下册导学案
教学时间 学习方法 主备教师 小组 合作探究 科学概念： 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体 能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法： 学习目标 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感、态度、价值观： 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 学习重点 学习难点 能正确使用放大镜观察物体的细微部分 放大镜是“凸”“透”镜 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 第（ 一 ）课时 教科版六年级科学下册导学案 一、温故互查 导 同学们见过放大镜吗？它给你留下了怎样的印学 象？小组内交流、汇报。 过 二、学展讲练 （一）、为什么要用放大镜观察 程 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生： 二次设计 学科 课题 辅备教师 科学 总课时 郝占峰 1、放大镜 教具学具 - 1 -
教科版六年级科学下册导学案 放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 （二）、放大镜下的新发现 1、谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文导 学 过 程 字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点 1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气 瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。 3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。 三、总结提升 我来填 1、 放大镜是（ 凸透镜 ），凸透镜具有（ 放大物体图像 ）汇聚光线、成像等功能，用放大镜观察物体能看到（ 更多的细节）。 2、（ 放大镜）广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是（ 透明 ）和（ 中间较厚 ）边缘（薄）。 4、放大镜的放大倍数和（ 镜片的直径）没有关系，和（ 镜片的凸度 ）有关，放大镜( 凸起程度越大或 二次设计 - 2 -
教科版六年级科学下册导学案 越厚 )，（ 放大倍数也越大 ），（ 球形 ）的透明物体放大倍数（ 最大）。 5、只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构比如（ 加满水后的烧杯、烧瓶 ）等，就具有同样的（ 放大 ）功能。 四、巩固练习 判断题 1、我们可以利用烧瓶、烧杯、广口瓶装上水自制放大 导 镜。 （ √ ） 学 2、用放大镜观察电视机或电脑的屏幕时，看到的点状物是由红绿蓝3色组成的。（ √ ） 二次设计 过 3、光线从空气进入凸透镜时，光线不会发生改变。 （ × ） 程 4、用眼睛直接观察数叶和用放大镜观察没有什么区别。 （ × ） 5、早在1000多年前人们就发明了放大镜。 （ √ ） 五、课后拓展 课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。 板 书 设 计 课 后 反 思 - 3 -
放大镜 构造：镜架、镜片（凸 透 ——“凸透”镜） 作用：“放大”物体的图像、放大细节 用途：…… 教科版六年级科学下册导学案
教学时间 学习方法 主备教师 小组 合作探究 学科 课题 辅备教师 科学 总课时 2、放大镜下的昆虫世界 科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节 过程与方法：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动 学习目标 情感、态度、价值观： 1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体 2、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。 学习重点 学习难点 能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节 用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性 分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜 教具学具 教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料 第（ 一 ）课时 教科版六年级科学下册导学案 一、温故互查 放大镜的构造和作用是什么？小组互查。 二、学展讲练 导 （一）、奇特的身体构造 教师通过课件导入课题，激发同学们的学习兴趣。 学 （二）、昆虫的生活习性 过 1、阅读第6页观察实例：蚜虫和它的天敌——草蛉， 程 把你的发现写下来，小组合作完成。 师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数 繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习 性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。但有 - 4 -
二次设计 教科版六年级科学下册导学案 一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！（师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。） 2、用肉眼观察昆虫肢体 1)师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？导 学 过 程 把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。 2)分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。 3、用放大镜观察昆虫肢体 1)师：这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。 2)交流观察发现：学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察发现。通过观察发现，辅之以学生的相关课外知识，丰富学生对昆虫世界的了解，激发学生研究昆虫世界的兴趣。 三、总结提升 1、使用工具能够观察到许多用（ 肉眼 ）观察不到的（ 细节）。 2、通过（ 放大镜 ）能观察到更多关于昆虫的细节：蝇的（ 复眼 ）；蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是（ 扁平的细毛 ）。 3、科学研究表明昆虫头上的（触角 ）就是它们的（ 鼻子 ），能分辨各种气味，比人的鼻子（ 灵敏 ）得多。 四、巩固练习 1、蟋蟀的耳朵在（ ） A、头的两侧 B、足的内侧 C、触角顶端 二次设计 - 5 -