教科版六年级科学下册导学案 细小的物体了，但人类的探索欲望总在不断地发展，放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望。如何能使我们看到的像放得更大呢？ 2、介绍各种显微镜 （二）、做个简易显微镜 1、怎样放得更大？同学们，你们有什么办法在现有的放大镜的基础上做到放得更大？（先让学生尝试回答） 2、我们自制显微镜 导 学 过 程 1)现在这个凸透镜已经不能满足我们的需求，我们该怎么办？ 2)尝试用两个放大镜观察物体。 调整两个放大镜之间的距离观察物体，直到看得最清楚，然后移开一个凸透镜，比较一下两次看到的物体有什么不同。反复几次，看看有什么发现？借助纸筒，参考第10页的方法自制一个显微镜。 （3)用自制的显微镜观察周围的物体。 供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等。 三、小结 １７世纪时，那些不懈地探究自然世界的人们就像我们一样，尝试着把两块凸透镜组合起来制成了能放得更大的观察工具，它们便是显微镜的前身。 三、总结提升 1、一个凸透镜的放大倍数是（ 有限 ）的，两个（ 凸透镜）组合起来可以使物体的（ 图像放得更大 ），这就是（ 早期 ）的显微镜。 2、（ 放大镜）和（ 显微镜 ）的发明拓宽了我们的（ 视野 ），显微镜是人类认识（ 微小世界）的重要观察 二次设计 - 11 -
教科版六年级科学下册导学案 具。 3、荷兰生物学家（ 列文虎克 ）制成世界上最早的可以放大近（ 300倍）的金属结构的（ 显微镜 ），用它发现了（ 微生物）。 （ 显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，导 4、把人类带入了一个（ 微观世界 ）。 学 5、为了看到更小的物体，人们又研制出（ 电子显 ，电子显微镜可过 微镜 ）和（ 扫描隧道显微镜 ） 把物体放大到（ 200万倍）。 程 四、巩固拓展 思考：为什么把两个凸透镜组合起来能提高放大倍数？ 二次设计 怎样放得更大 板 书 设 计 肉眼看 希望 ——放大镜 看 ——（两个凸透镜组合） 到 ——光学显微镜 更 ——电子显微镜 多 ——扫描隧道显微镜 课 后 反 思
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教科版六年级科学下册导学案
教学时间 学习方法 主备教师 小组 合作探究 学科 课题 科学 总课时 郝占峰 5、用显微镜观察身边的生命世界（一） 辅备教师 科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的 过程与方法： 1、学习制作洋葱表皮玻片标本。 2、使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。 学习目标 3、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。 情感、态度、价值观： 1、认识到细致观察、详尽记录是重要的 2、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。 3、懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密 学习重点 学习难点 教具学具 用显微镜观察洋葱表皮细胞 正确使用显微镜 分组实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。 第（ 一 ）课时 教科版六年级科学下册导学案 一、温故互查 如何自制一个显微镜？小组内互查。 二、学展讲练 导 （一）、谈话导入 学 师：这是一个洋葱，如果从它的内表皮上揭下一块， 你能看到些什么？如果用上放大镜又能看到些什过 么？如果用上显微镜又能看到些什么？ 、制作洋葱表皮玻片标本 程 （二）1、师：为了能更好地观察它，首先我们要制作一个玻片标本。（师演示） 1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水。 二次设计 - 13 -
教科版六年级科学下册导学案 2)用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠。 3)用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。 4)从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。 2、学生以组为单位制作玻片标本 （二）、用肉眼和放大镜观察洋葱表皮 1、先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学上书上13页。 导 学 过 程 2、教师发给每位同学放大镜，大家用放大镜观察洋葱表皮将看到的画到科学书上。 3、交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。 （三）、用显微镜观察洋葱表皮 1、师：如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，又会有什么新的发现呢？ 2、师出示显微镜，介绍各部分的名称、功能及使用方法 3、每4人一个显微镜观察洋葱表皮，同样将显微镜下的发现画到科学记录本或书上。 4、交流我们在显微镜下的发现 三、总结提升 1、洋葱表皮是由（ 细胞 ）构成的。 2、英国科学家（ 罗伯特·胡克）最早在显微镜下发现了生物的（ 细胞 ）结构。 3、物体必须制成（ 玻片标本），才能在显微镜下观察到它的（ 精细结构 ）。 4、光学显微镜的主要结构是（ 目镜 ）、（调节旋钮 ）、（ 物镜 ）、（ 载物台 ）、（ 反光镜）。 四、巩固练习 判断题 1、我们用自制的显微镜不能看到细胞。（ ） 2、细胞看上去像一间长方形的小房间。（ ） 二次设计 - 14 -
教科版六年级科学下册导学案 3、罗伯特·胡克是英国科学家。（ ） 4、观察标本的各个部分，移动载玻片的方向与目镜 里看到的方向相反。（ ） 5、我们在显微镜下看到的细胞很大。（ ） 导 过 程 五、课后拓展 思考：在学习制作供显微镜观察用的生物标本学 时，需要的器具和工具有哪些？ 二次设计 板 书 设 计 用显微镜观察身边的生命世界（一） 光学显微镜的主要结构： 目镜 、调节旋钮 、 物镜 、载物台 、 反光镜。 课 后 反 思
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