小学3-6年级科学实验报告单上下册汇总 下载本文

实 验 过 程 1、做一个摆,并明白一个来回算一次; 2、用摆线30厘米的摆实验,测量15秒可摆动多少次? 3、用摆线15厘米的摆实验,测量15秒可摆动多少次? 4、记录、比较摆的次数; 5、整理实验材料,保持整洁。 实验结论 摆的快慢与摆重、摆角无关,与摆线长度有关 注意事项 1、保持摆重、摆角不变; 2、反复测量3次以上用表格、文字、图画记录。 实验名称 正确使用弹簧称 实验目的 发现力的大小,会使用弹簧称测量力的大小 实验材料 弹簧称、钩码、装了文具的笔袋等 实 验 过 程 1、使用前检查指针是否在“0”处; 2、将钩码挂在弹簧称上; 3、等指针静止时读数; 4、读数时,视线要与指针平齐; 5、记录; 6、整理实验材料,保持整洁。 注意事项 1、被测的力不可超过弹簧称标定的最大数值; 2、使用弹簧称时可选用生活中的实物去练习,比如笔袋、水果等。 实验名称 研究拉力与弹簧拉伸长度的关系 实验目的 实验材料 知道在弹性范围内拉力越大,弹簧伸得越长 同样的弹簧6个、钩码、尺 实 验 过 程 1、分别固定6个弹簧的一端,测量长度; 2、在第一个弹簧下挂1个钩码,测量弹簧的长度; 3、在第二个弹簧下挂2个钩码,测量弹簧的长度; 4、以此类推,挂完6个弹簧; 5、记录、交流; 6、整理实验材料。 实验结论 知道在弹性范围内钩码越多拉力越大,弹簧伸得越长。 注意事项 1、每次测量弹簧最上端和最下端的距离; 2、在弹簧静止不动时测量计算弹簧拉伸长度时,要用弹簧长度减去弹簧的原始长度 实验名称 研究如何减小摩擦力 实验目的 探究减小摩擦力的方法 实 验 材 料 (1)弹簧称、带钩的重物、尺、圆杆小棍、; (2)橡皮泥、线、宽口水杯、洗洁精。 实 验 过 程 (固体)1、把带钩的重物放在桌上,用弹簧称测量拉动重物所需要的力; 2、把带钩的重物放在几根圆杆铅笔上,用弹簧称测量拉动木板所需要的力; 3、记录、交流; (液体)4、把橡皮泥分成大小相同的几个小团,分别捏成三角形、正方形、圆形和椭圆形; 5、用线绑住这些模型,同时放入有洗洁精的瓶中,比较下沉速度; 6、记录、交流。 实验结论 固体:接触面变光滑能减小摩擦力; 液体:流线型物体能减小摩擦力。 注意事项 1、物体的重量、移动的距离不能变; 2、牵引用力应保持匀速。 实验名称 实验目的 制作降落伞 能够利用现有材料,设计并制作简易降落伞 实验材料 线、手帕(方形塑料纸)、重物 实 验 过 程 1、 2、 3、 把绳子拴在手帕的4个角上。 把4根绳两头拴在重物上打个结。 把伞叠起来往空中扔。 注意事项 1、 2、 3、 四根绳子应是一样长短。 应制作两个伞面大小不一样的降落伞。 提醒学生注意安全 实验名称 探究降落伞的下降快慢与哪些因素有关 实验目的 探究影响降落伞的下降速度的因素 实验材料 做好的两个伞面大小不一的降落伞 秒表 实 验 过 程 1、每组准备两个伞面面积不同的降落伞; 2、将降落伞在同一高度下降; 3、用秒表记录降落伞从下落到触地的时间;4、用伞面面积不同的降落伞重复上面的实验5、记录、比较; 6、交流、汇报; 7、整理实验材料。 实验结论 伞面面积越大,降落伞下降速度越慢; 降落伞载重越大,降落伞下降越快。 注意事项 1、考虑到安全因素,实验在教室进行; 2、保持同一高度,同一时间; 3、反应快、记录准确,实验3次 实验名称 探究在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎 实验目的 应用已学的知识进行有根据的预测 实验材料 粉笔 塑料袋 实 验 过 程 1、 教师说明实验方法:(1)站立,将手中的粉笔掉在地上;(2)把用塑料纸包起来的粉笔掉在地上;(3)把用充气塑料袋包起来的粉笔掉在地上。 2、 学生预测在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎; 3、进行实验,验证预测。 实验结论 第三种情形下粉笔下落不容易粉碎 注意事项 1、 2、 3、 控制同等高度这一条件; 先预测后实验,并尝试解释; 爱惜财物,实验只能做一次。 实验名称 探究食盐的溶解量对溶液的体积有没有影响 实验目的 懂得预测要有正确的依据 实验材料 实 验 过 程 实验结论 注意事项 小烧杯、勺子、水、盐 1、 2、 教师说明实验方法:在装水的烧杯里放5克盐,水位会发生变化吗?装入15克、50克盐,水位会发生变化吗? 先预测后实验。 食盐的溶解量对溶液的体积有影响。 1、 2、 3、 水溶解盐需要一定的时间,第二次放盐时,应在第一次放的盐完全溶解后进行; 为加快溶解速度,可实施搅拌。 要标记原水面高度以及两次放盐溶解后的高度 五年级下册

小学科学实验报告

实验周次 实验人员: 实验名称: 第二周 (略) 研究杠杆省力的秘密 实验年级 五年级 实验器材: 平衡尺、钩码若干 1、准备一把平衡尺;在左边10cm处挂两个钩码;2、在右实验步骤: 边5cm处挂四个色码,看平衡尺是不是保持平衡。 平衡尺仍保持平衡尺,这说明杠杆省力与否与着力点到支点实验结果: 的距离有关。 小学科学实验报告

实验周次 实验人员: 实验名称: 第三周 (略) 轮轴省力的秘密 实验年级 五年级 实验器材: 钩码、粗线绳、铁架台、大轮、小轮、轴 1、用一个轮轴实验装置来研究轮轴的作用,记录实验数据,最后进行实验数据分析。 2、换一个大一点的轮,记录下实验步骤: 更大的伦用多少钩码可以是轮轴保持平衡,记录数据,分析后谈谈自己的发现。 通过实验发现在轮轴的轮上用力能够省力,如果轴不变,轮实验结果: 越大越省力。由此我们也认识到轮轴也是一种机械。 小学科学实验报告

实验周次 实验人员: 实验名称: 第三周 (略) 实验年级 五年级 斜面坡度大小对小车拉力的影响 实验器材: 弹簧秤、小车、光滑的长板 1、用弹簧秤测出小车的重量;2、将长板垫在三本书上,用实验步骤: 弹簧秤将小车拉上去,看需要多少力;3、将木板垫在六本书上,再用弹簧秤拉上去,看需要多少力。 实验结果: 斜面坡度越缓越省力。 小学科学实验报告