填表说明:

一、填表人按要求认真填写;

二、每个参加阅卷的教师均写卷面分析。改哪道题写哪道题的卷面分析; 三、按以下具体要求填写;

1.每一道大题的难易程度陈述。

2.得分率最高的是那几题? 出错率最高的是哪几道题? 原因? 教学改进建议?

3.在书写问题及建议时要求用数据说话，基于数据进行分析,基于课标找出针对性的问题 和改进建议。

4.字数不少于200字。

1

2017-2018第一学期 九龙中心 学校 数学 学科 一 年级期末质量分析表

试题情况分析表 分析人 贾娟霞

考核 计分 权重 平均分 题号 内容 15 % A等 （ ）分以上 % B等 （ ）分以上 % C等 （ ）分以上 % 写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。） 第一大题的第1小题，难度偏易，属于基础类题型，得分率在90%左右。 第 一 题 第 1 小 题 得分率最高的是一位数的加减法，例如：9-7=、5+7=、6+9=等，得分率在95%左右；出错率最高的是连加连减基础计算和混合加减，例如：8+9+6=、6+7-2=、7+3-9=，得分率在80%左右。 原因：①计算马虎，加减号看错；②在计算含有“9”的连加时，错误计算成“10”加几；③混合加减中只算前两个数。 教学改进建议：①在教学中强调检查，计算时不仅要求速度，更要求正确率；②对于“9加几”，结合“凑十法”重点教学，辨析理解“10加几”和“9加几”的计算方法；③教学中，针对连加连减、混合加减要重点强调运算顺序。 2

考核 计分 权重 平均分 题号 内容 9 % A等 （ ）分以上 % B等 （ ）分以上 % C等 （ ）分以上 % 写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。） 第一大题的第2、3小题，难度适中，属于基础类题型，得分率在90%左右。 得分率最高的是第3小题的比较大小，得分率在95%左右；出错率最高的是第3小题的“第 一 题 第 2、3 小 题 -5=5”，得分率在50%左右。 基础计算与比较大小原因：①求未知数时，在减法中求其中的被减数时，例如“-5=5”易算成加法，错误写成“0-5=5”；②在比较大小时，一个算式与一个数进行比较时，易算成一个数与算式的第一个数比较。 教学改进建议：①教学中讲解多种求未知数的方法，如用“一图四式”、用加减法算式中各部分的关系，将求被减数的减法，换算成求和，例如把“-5=5”换成“5+5=”；②比较大小包括一个数与一个数的比较、一个 数和一个算式的比较，一个算式和一个算式的比较，其中第2种出错率最高，平常要加强练习，提醒学生一定要先算出算式的得数，再进行比较大小。

3