人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计) 下载本文

(3)学生三人一组练习该对话,并将自己与同伴的实际姓名和生日替换对话中的相应部分。

教后反思: 跨文化交际意识的培养,是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解,和对语言环境的认识和创设和把握,需要对文化的比较深刻的理解。 板书:When is your birthday ? My birthday is in February .

Is your birthday in February , too ? No , my birthday is in ……

第三课时

一、教学目标

1、能够听、说、读、写句子:When is your birthday ? It’s in May . My birthday is in June . Uncle Bill’s birthday is in June , too .

2、能够听懂、会说Read and write 部分的对话并能完成对话下面的表格。、

3、能够总结字母组合ear , eer , ch, sh 的发音规律。并能朗读Pronunciation . 部分的例词。 二、教学重点、难点

1、重点是掌握四会句型: When is your birthday ? It’s in …等 2、本部分的难点是正确书写四会句子。 三、教学步骤 1、热身

(1)师生合唱三年级下册第三单元的歌曲“Father and Mother” (2)学生展示家庭成员的照片,师生之间自由对话。 2、预习

教师出示家庭成员的单词卡片,说:Look , there are seven people in my family . I love them . Please come and meet my family .

教师出示uncle的单词卡片,进行师生对话,教学单词uncle .

教师将卡片贴在黑板上,提问学生:Can you spell the word “uncle”?请学生根据读音尝试拼读该单词。 教师依次呈现grandma , grandpa , aunt , mom , dad 等单词卡片,进行师生问答并拼读这些单词。 3、新课呈现 Read and write

(1)教师指着黑板上家庭成员的卡片说:There are so many people in my family.I want to make a birthday chart for my family .出示准备好的空白表格,贴在黑板的另一册,板书:a birthday chart for my family . 师生一起拼写单词birthday , 并朗读单词短语:a birthday chart for my birthday . (2)教师指着空表表格。填写。

(3)教师将dad的卡片放至January下面的空格中,说:My dad’s birthday is in January。 When is Mom’s birthday ? Is her birthday in January , too? No , It’s in May . 教师将Mom的卡片放在may下面…… (4)根据天好的表格师生展开对话。

(5)教师播放本部分的录音,学生听录音跟读。

(6)教师出示单词卡片,如:When , is your birthday .教师先读出这些单词,然后教师提问:Can you spell the words ?学生拼读后,教师将单词卡片贴在黑板上,要求学生将这些打乱了顺序的单词组成正确、顺利的句子。 Pronunciation

教师出示Pronunciation部分的挂图,引导学生认读含有字母组合ear , eer 的例词,指导学生归纳出eer和ear的发音规律。

教后反思:外族文化知识的获得,主要是通过对该族文化历史的研究和学习,通过对该族语言文学作品的研读,通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。

板书:When is your birthday ? It’s in May . My birthday is in June . Uncle Bill’s birthday is in June , too .

第四课时

一、教学目标

1、能够听、说、认读20以内的序数词。

2、能够听、说、读、写序数词1—20的简写形式。

3、能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期,如:When is your birthday ?It’s October 1st , When is Independence Day ? It’s July 4th. 二、教学重点、难点

1、教学重点是序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法 2、难点是不规则序数词的认读。 三、教学步骤 1、热身

教师放本单元Let’s chant 部分的录音,学生听录音,边做动作边有节奏地吟唱。 2、预习

教师指着学校教学楼简图,进行师生问答:Where is our classroom? It’s on the first floor . Where is the TV room ? It’s on the second floor . 教师提问的内容由first floor 和second floor . 自然过度到位于三楼的教室,学习生词third . 3、新课呈现 Let’s learn

(1)教师指着黑板上画好的12层大楼,提问学生:This is a tall building . It’s very tall . How many floors are there in this building ? 师生一起从1数到12, 回答: There are 12 floors .

教师将单词卡片January贴在一楼,提问学生: Where is January ? 学生回答: It’s on the first floor . 教师板书first . 学生一起朗读。

教师说:January is the first month .It’s on the first floor . 学生模仿并进行拓展会话,如:February is second month . It’s on the second floor . 教师表演第一个自觉拓展句型的学生。

(2)教师出示April 的卡片提问:What about April ? 教师自己回答:April is the fourth month . It’s on the fourth

floor . 学生齐读单词。

(3)教师指着第五层楼问学生:Now , who lives on this floor ? 学生应回答:May ,.教师说:Yes , it’s May . May is the fifth month . It’s on the fifth floor .

教师强调该词是fifth 而非fiveth ,师生一起朗读fifth . 同样的方法教学12th . 教师引导学生发现其变化规律。

(4)教师引导学生看图说话,教师先给予明确示范,如:January is the first month . It’s on the first floor . 请学生依次做表述,一直到12月份。

(5)师生进行听词义猜单词游戏,如:教师给出词义:the first month of a year . 学生即能猜出是January . Pair work

(1)教师放歌曲“happy new year”, 师生同唱。教师出示一张有新年气象的图片提问:What festival is it ? 学生回答: New Year’s Day .

教师出示1月份的月历表,问学生: When is New Year’s Day ? 教师自己回答:It’s the first day of a year . It’s January 1st.

(2)教师挑选20日之前的日期让学生试读,使学生能自如表达具体日期。

教后反思: 小学开设英语课是当代社会发展的需要,可以有效地提高我国英语水平。小学生模仿力、记忆力、可塑性强,具有许多成年人甚至中学生不具备的优越条件,小学开设英语可以发挥他们学习语言的潜力。 板书:When is your birthday ?It’s October 1st , When is Independence Day ? It’s July 4th.

第五课时

一、教学目标与要求:

1、能够听懂、会说句子:What’s the date ? It’s October 1st. Who has a birthday in October ? Me. 2、能够完成Group work 中调查同学生日的任务。 3、能够完成Let’s try 部分听录音找图片的练习。 二、教学重、难点:

1、本课时的教学重点是熟练掌握具体日期的表达法。 2、本课时的教学难点是学生要能熟练运用各种句式提问生日。 三、教学步骤 1、热身

教师放节日歌曲,如:“Jingle Bell” “Happy Teacher’s Day” 等,学生听歌猜节日,进行师生问答,如:What day is it? It’s…What’s the date ? It’s… 2、新课呈现 Let’s try

学生听录音,完成Let’s try 部分听音选图的练习。 Let’s talk

(1)教师放歌曲“Happy Birthday to You”,学生个跟录音齐唱。教师提问学生:What song is it?学生回答: It’s

a birthday song . 教师继续提问: Whose birthday is it? Can you guess? 引导学生猜测学生用书中人物,如:Is it Zoom’s birthday? Is it Zip’s birthday ? 等。

教师放课前制作好的录音: Happy birthday , Zoom . 教师说: Oh , it’s Zoom’s birthday . What’s the date ? 教师教学句子:Who has a birthday in May ?引导学生按实际情况问答。

教师对问句中的月份惊醒替换,如:Who has a birthday in June / October?等。练习进行到一定程度时教师提问:What’s the date ? 板书该句,师生一起朗读。然后教师引导学生回答,如:It’s October 1st.等。

师生就这个句型进行大范围的问答练习,要求学生根据实际情况问答。 (2)教师放录音,学生跟读。

(3)学生表演对话,要求学生根据实际情况进行练习。 Group work

游戏:小小人口普查员

教师与一组学生进行示范,教师提问:Who has a birthday in March ? Please stand up!然后教师分别提问:What’s the date ?What about you ? Is your birthday in March , too ? 等,将具体日期记下来。教师随后将学生分成八人小组,每组4-6人,每人担任2-3个月份的生日调查工作,模仿教师进行调查并记录结果。 Story time

教师放Story time 部分的录音。学生观看,了解故事大意。

教后反思:小学开设英语课可以使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统,开阔眼界,扩展他们的知识,提高他们的思想品德修养,树立国际意识。

板书:What’s the date ? It’s October 1st. Who has a birthday in October ? Me.

第六课时

一、教学目标

1、能够听、说、读、写四会句子:What’s the date ? June 9th.Is her birthday in June? Yes . 2、能够听、说、认读Read and Write 部分的对话,能回答对话后的问题并书写答句。 3、能够就序数词进行Bingo游戏。 4、能够正确完成Let’s check部分的练习。 二、教学重点、难点

1、本课时的教学重点是掌握两组四会句子:What’s the date ? June 9th.”和“Is her birthday in June ? Yes. 2、本课时的教学难点是Read and write 部分的对话。因为语言知识含量较大,教师要使学生充分理解对话内容。

三、教学步骤: 1、热身:

全班吟唱学生用书第26页Let’s chant部分的歌谣,说、做结合,营造活跃的课堂气氛。 2、预习

师生围绕本单元话题进行对话,如: